Σχέσεις μεταξύ τεχνογνωσίας και ιδιαιτερότητας: Οι μη φυσιολογικές ιατρικές εικόνες οδηγούν σε βελτιωμένη απόδοση μνήμης μόνο σε ειδικούς Μέρος 3

Θυμηθείτε από την ανάλυση ομοιότητας στο Πείραμα 1 ότι οι κανονικές εικόνες στο σύνολο δεδομένων μας είναι λιγότερο παρόμοιες μεταξύ τους από τις μη κανονικές εικόνες. Επομένως, η μνήμη για κανονικές εικόνες θα πρέπει να είναι καλύτερη από την αφύσικη (όπως ήταν στους αρχάριους).

Η μνήμη των εικόνων και η μνήμη είναι αχώριστες. Η μνήμη μας μπορεί να χωριστεί σε οπτική μνήμη, ακουστική μνήμη, οσφρητική μνήμη, απτική μνήμη κ.λπ. Μεταξύ αυτών, η οπτική μνήμη είναι η πιο συχνά χρησιμοποιούμενη στη ζωή μας. Η μνήμη εικόνας αναφέρεται στη μνήμη πληροφοριών εικόνας που σχηματίζεται στο μυαλό μας.

Η μνήμη των εικόνων έχει πολύ σημαντική θετική σημασία στη ζωή μας. Πρώτον, μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε για να αναγνωρίσουμε και να αναγνωρίσουμε αντικείμενα, ανθρώπους και σκηνές. Για παράδειγμα, όταν βλέπουμε έναν φίλο να περπατά στο δρόμο, χρειάζονται μόνο λίγα δευτερόλεπτα για να αναγνωρίσει το πρόσωπό του. Αυτό είναι το αποτέλεσμα της μνήμης της εικόνας μας. Δεύτερον, η μνήμη των εικόνων μπορεί να μας βοηθήσει να μάθουμε καλύτερα. Οι λέξεις, οι εικόνες και τα διαγράμματα που βλέπουμε απαιτούν από εμάς να έχουμε πρόσβαση και να τα διατηρήσουμε μέσω της μνήμης των εικόνων. Τέλος, η μνήμη των εικόνων μπορεί να μας βοηθήσει να κατανοήσουμε καλύτερα και να θυμηθούμε έννοιες και μοτίβα.

Ταυτόχρονα, η καλή μνήμη μπορεί επίσης να ενισχύσει την ικανότητα μνήμης εικόνων μας. Ορισμένες επιστημονικές έρευνες δείχνουν ότι το να πάρουμε την ευκαιρία να ασκήσουμε τη μνήμη από μικρή ηλικία μπορεί να ενισχύσει την ανάπτυξη του εγκεφάλου μας και να βελτιώσει τις ικανότητες μάθησης και μνήμης. Για παράδειγμα, η χρήση της μεθόδου σιωπηρής ανάγνωσης μπορεί να βελτιώσει πολύ τη μνήμη μας. Επιπλέον, η προσοχή στη διατήρηση καλών συνηθειών ζωής, όπως τακτική εργασία και ξεκούραση, περισσότερη άσκηση, υγιεινή διατροφή κ.λπ., μπορεί να προωθήσει την υγιή ανάπτυξη του εγκεφάλου μας και να βελτιώσει τη μνήμη.

Με λίγα λόγια, η μνήμη και η μνήμη των εικόνων προωθούν και επηρεάζουν η μία την άλλη. Μπορούμε να βελτιώσουμε την ικανότητα μνήμης εικόνας διατηρώντας καλές συνήθειες ζωής και ασκώντας ενεργά τη μνήμη. Πιστεύω ότι ο καθένας έχει μια ισχυρή ικανότητα μνήμης εικόνας και εφόσον την αξιοποιεί σωστά, μπορεί να επιτύχει καλύτερα επιτεύγματα και εμπειρίες στη ζωή και την εργασία. Μπορεί να φανεί ότι πρέπει να βελτιώσουμε τη μνήμη και το Cistanche deserticola μπορεί να βελτιώσει σημαντικά τη μνήμη, επειδή το Cistanche deserticola μπορεί επίσης να ρυθμίσει την ισορροπία των νευροδιαβιβαστών, όπως η αύξηση των επιπέδων ακετυλοχολίνης και αυξητικών παραγόντων. Αυτές οι ουσίες είναι πολύ σημαντικές για τη μνήμη και τη μάθηση. Επιπλέον, το Cistanche deserticola μπορεί επίσης να βελτιώσει τη ροή του αίματος και να προωθήσει την παροχή οξυγόνου, η οποία μπορεί να εξασφαλίσει ότι ο εγκέφαλος λαμβάνει επαρκή θρεπτικά συστατικά και ενέργεια, βελτιώνοντας έτσι τη ζωτικότητα και την αντοχή του εγκεφάλου.

Κάντε κλικ στην επιλογή Γνωρίστε τη βραχυπρόθεσμη μνήμη πώς να βελτιώσετε

Είναι μια ανάμνηση για μη φυσιολογικές εικόνες που είναι καλύτερες για τους παρατηρητές ακτινολόγων. Αυτό υποδηλώνει ότι η επίδραση της τεχνογνωσίας περισσότερο από αντισταθμίζει τις διαφορές μεταξύ των κατηγοριών ερεθισμάτων στην ομοιότητα εικόνας. Για να δούμε ποια είναι η επίδραση της ανωμαλίας, ανεξάρτητα από τις διαφορές ομοιότητας της βασικής εικόνας, μπορούμε να συγκρίνουμε την απόδοση μνήμης των ραδιολόγων με τις ίδιες εικόνες.

Για να γίνει αυτό, συγκρίνουμε το όφελος - από την άποψη της AUC του ROC - για τους ακτινολόγους σε σχέση με τους ελέγχους σε κάθε πάθηση. Κάνοντας αυτό αποκαλύπτει ένα σημαντικό όφελος ανωμαλίας τόσο στο 3-πίσω, t(31) =6.67, p < .001, και 30-πίσω σε ειδικούς ακτινολόγους, t(31) {{ 9}}.33,p < .001, όπου, λαμβάνοντας υπόψη την απόδοσή τους μετά τη γραμμή βάσης σε σχέση με την απόδοση των αρχαρίων συμμετεχόντων, οι ακτινολόγοι ήταν ιδιαίτερα καλύτεροι στο να θυμούνται μη φυσιολογικές εικόνες (βλ. Εικ. 8).

Εξαγωγή πρόσθετων πληροφοριών με μια δεύτερη παρουσίαση

Λόγω της δομής αυτού του πειράματος, που έχει σχεδιαστεί για ανίχνευση της μνήμης, κάθε στοιχείο στο σύνολο μνήμης έχει δύο ταξινομήσεις (για κανονικό/μη φυσιολογικό). Έτσι, ενώ ξεκινήσαμε να διερευνήσουμε τη μνήμη, το πείραμα μας δίνει επίσης τη δυνατότητα να συνδυάσουμε και τις δύο αξιολογήσεις για να εξετάσουμε εάν υπάρχει ένα φαινόμενο "πλήθος εντός" σε αυτήν την κατάσταση (Vul & Pashler, 2008). Οι συγγραφείς πρότειναν το πλήθος-εντός ως παραλλαγή για τη «σοφία του πλήθους».

Βρήκαν ότι ο μέσος όρος των απαντήσεων ενός ατόμου στις επαναλήψεις του ίδιου ερωτήματος είχε καλύτερη απόδοση από τις μεμονωμένες απαντήσεις. Αυτό θα περίμενε κανείς εάν μια και μόνο κρίση δεν ενσωμάτωνε όλες τις πληροφορίες που θα μπορούσαν να έχουν οι άνθρωποι για μια ερώτηση. Εάν αυτό ισχύει για τις αξιολογήσεις μαστογραφιών από ειδικούς ακτινολόγους, θα περιμέναμε ότι ο μέσος όρος των βαθμολογιών ανωμαλίας ενός ακτινολόγου από δύο εκθέσεις στην ίδια μαστογραφία θα πρέπει να έχει καλύτερη ακρίβεια από ό,τι εξετάζει οποιαδήποτε αξιολόγηση μόνο.

Σημειώστε ότι σε αυτήν την περίπτωση, ωστόσο, σε αντίθεση με τον Vuland Pashler (2008), οι συμμετέχοντες έχουν πρόσθετες πληροφορίες τη δεύτερη φορά - βλέπουν ξανά την εικόνα πριν από τη δεύτερη κρίση, δεν τους ξαναρωτιέται. Έτσι, σε αυτήν την περίπτωση, το πλήθος εντός του αποτελέσματος θα μπορούσε να προκύψει από την πραγματική ενσωμάτωση νέων πληροφοριών (π.χ., ο παρατηρητής μπορεί να εξετάσει προσεκτικά διαφορετικά μέρη της εικόνας), παρά από εσωτερική δειγματοληψία.

Βρίσκουμε ένα μέτριο αλλά σημαντικό πλεονέκτημα στην ενσωμάτωση και των δύο κρίσεων: Ο μέσος όρος των απαντήσεων των ακτινολόγων από την πρώτη και τη δεύτερη φορά που είδαν μια εικόνα είχε ως αποτέλεσμα ελαφρώς υψηλότερη απόδοση στην 30-κατάσταση της πλάτης (AUC =0.745) σε σύγκριση με απόδοση ενός στοιχείου (AUC =0.716), t(31)=3.46, p=.002 (βλ. Εικ. 9, αριστερά). Το αποτέλεσμα δεν ήταν σημαντικό στην 3-κατάσταση της πλάτης (κοινή AUC =.712, απλή AUC=.705), t(31)=1.15, p {{ 19}} .259. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι αυτό το αποτέλεσμα δεν ήταν παρόν σε αρχάριους, καθώς η απόδοσή τους ήταν πολύ κακή και στις δύο αποκρίσεις (βλ. Εικ. 9, δεξιά, όλα ps > .10).

Έτσι, η απόδοση των ειδικών μπορεί να βελτιωθεί (αν και μάλλον μέτρια) υπολογίζοντας κατά μέσο όρο περισσότερες από μία απαντήσεις. Μένει να δούμε αν αυτό το όφελος θα προέκυπτε εάν προσφερόταν στους ακτινολόγους απεριόριστος χρόνος για την επεξεργασία κάθε εικόνας, αντί των 3 δευτερολέπτων στην τρέχουσα μελέτη. Ο περιορισμένος χρόνος παρακολούθησης εδώ μπορεί να έχει ενισχύσει ιδιαίτερα την ικανότητα των ακτινολόγων να εξάγουν νέες πληροφορίες στη δεύτερη παρακολούθηση της μαστογραφίας.

Γενική Συζήτηση

Στην τρέχουσα μελέτη, εξετάσαμε την απόδοση της μνήμης από μη έμπειρους αρχάριους και ειδικούς ακτινολόγους για φυσιολογικές έναντι μη φυσιολογικές εικόνες μαστογραφίας ως μελέτη περίπτωσης για την κατανόηση του ρόλου των σχημάτων, της ιδιαιτερότητας και της εξειδίκευσης στη μνήμη.

Για να το κάνουμε αυτό, βασιστήκαμε στην ανάλυση ROC, η οποία σχεδιάστηκε για να μετράει σωστά τη μνήμη ανεξάρτητα από τα κριτήρια ανταπόκρισης των διαφορών και να λαμβάνει υπόψη τόσο τη βελτιωμένη μνήμη για τα εμφανή στοιχεία όσο και την πιθανότητα ψευδών συναγερμών.

 Αρχικά, εξετάσαμε πόσο σίγουροι και ικανοί ήταν οι αρχάριοι και ειδικοί παρατηρητές στην ταξινόμηση των ιατρικών εικόνων είτε φυσιολογικών είτε μη φυσιολογικών. Όπως ήταν αναμενόμενο, οι ακτινολόγοι ήταν πολύ καλύτεροι από τους αρχάριους σε αυτό το έργο. Οι αρχάριοι όντως έδειξαν ικανότητα να διακρίνουν την ανωμαλία, αν και αυτό φαινόταν να είναι σε μεγάλο βαθμό το αποτέλεσμα μερικών σημαντικών εικόνων. Δεύτερον, εξετάσαμε το κύριο ερώτημα που μας ενδιαφέρει: μνήμη για τις εικόνες. Στο Πείραμα 1, εξετάσαμε φορμαμογραφήματα μνήμης σε αρχάριους, οι οποίοι δεν έχουν κανένα από τα τεχνικά ή σχήματα που απαιτούνται για την επεξεργασία αυτών των εικόνων.

Βρήκαμε κακή απόδοση συνολικά, καθώς και ένα μικρό όφελος κανονικότητας στη μνήμη των αρχαρίων συμμετεχόντων, το οποίο θα μπορούσε να εξηγηθεί από τη μεγαλύτερη ανομοιότητα εικόνας των κανονικών εικόνων. Έτσι, το Πείραμα 1 (σε αρχάριους) μας έδωσε όχι μόνο μια βασική απόδοση της μνήμης αλλά και μια κατανόηση των περιπλοκών του συνόλου εικόνων μας, δείχνοντας ότι ορισμένες μη φυσιολογικές εικόνες ήταν αρκετά εμφανείς και ότι οι κανονικές μας εικόνες ήταν πιο ανόμοιες μεταξύ τους.

Παρόλο που οι κανονικές εικόνες στο σετ μας ήταν πιο διακριτικές οπτικά, στο Πείραμα 2, διαπιστώσαμε ότι οι ακτινολόγοι είχαν καλύτερη μνήμη για μη φυσιολογικές εικόνες και είχαν πολύ ανώτερη απόδοση μνήμης από τους αρχάριους. Αυτό δίνει μια εικόνα για το πώς η εξειδίκευση αλλάζει τη μνήμη: όχι μόνο βελτιώνει την κωδικοποίηση κανονικών αντικειμένων αλλά βελτιώνει επίσης τη ιδιαιτερότητα των μη κανονικών στοιχείων.

Έτσι, ενώ οι ειδικοί μπορεί να έχουν πρόσβαση σε αντιληπτικά πλεονεκτήματα κωδικοποίησης, διακριτικότητα ή/και σχήματα/κομματοποίηση για να τους επιτρέψουν να ξεπεράσουν τους αρχάριους, η ανακάλυψή μας για ένα επιπλέον πλεονέκτημα εξειδίκευσης για μη κανονικές εικόνες συνάδει με τον ειδικό ρόλο της διακριτικότητας. Για τους ειδικούς, οι μη φυσιολογικές εικόνες έχουν μοναδικά χαρακτηριστικά που τις κάνουν να ξεχωρίζουν από άλλα στοιχεία στη μνήμη. ενώ για τους αρχάριους, αυτά τα χαρακτηριστικά δεν εκτιμώνται και έτσι αυτές οι εικόνες είναι ακριβώς όπως κάθε άλλη εικόνα.

Για παράδειγμα, μια πιθανότητα είναι ότι αντί να κωδικοποιούν ολόκληρη την εικόνα, στην περίπτωση ανωμαλιών, οι ακτινολόγοι κωδικοποιούν συγκεκριμένα την ανωμαλία και όχι την υπόλοιπη εικόνα στη μνήμη. Αυτό μπορεί να μειώσει το φορτίο στη μνήμη για αυτήν την εικόνα και να κάνει το ίχνος μνήμης για αυτήν την εικόνα πιο διακριτικό.

Σε γενικές γραμμές, λοιπόν, βρίσκουμε ισχυρές ενδείξεις για το ρόλο των σχημάτων και της ιδιαιτερότητας στη μνήμη, ακόμη και αφού ληφθεί υπόψη η ψευδής μνήμη και η πιθανότητα αλλαγών κριτηρίων απόκρισης: Βρίσκουμε ότι οι ειδικοί ξεπερνούν σημαντικά τους αρχάριους και ότι η μνήμη για μη φυσιολογικές περιπτώσεις με ορατή εστίαση είναι καλύτερη. από τη μνήμη άλλες εικόνες. Δεν υπήρχαν ενδείξεις οφέλους στη μνήμη για «μη φυσιολογικές» ετερόπλευρες περιπτώσεις.

Μέτρηση μνήμης: ψευδείς συναγερμοί και ανάλυση ROC

Στις τρέχουσες μελέτες, χρησιμοποιήσαμε ανάλυση ROC για να εξετάσουμε τη μνήμη. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι, σε προηγούμενες εργασίες, ήταν συχνά ασαφές εάν τα οφέλη για συνεπείς πληροφορίες ως προς το σχήμα, όπως αυτά που αναφέρθηκαν από ειδικούς, είναι, στην πραγματικότητα, βελτιώσεις στη μνήμη, σε αντίθεση με αλλαγές στα κριτήρια απόκρισης. Για να προσδιορίσετε εάν η μνήμη έχει βελτιωθεί, δεν αρκεί απλώς να βρείτε μια αξιόπιστη αύξηση του ρυθμού με τον οποίο οι παρατηρητές αναφέρουν σωστά ότι έχουν εκτεθεί σε κάποια πληροφορία (το πραγματικό θετικό ή "χτυπημένο" ποσοστό). Ο παρατηρητής θα μπορούσε απλώς να λέει "Ναι, το έχω δει" πιο συχνά.

Αυτό θα προκαλούσε αύξηση των ψευδώς θετικών (ή ψευδών συναγερμών) σφαλμάτων. Στο πλαίσιο της έρευνας μνήμης, αυτά τα ψευδώς θετικά σφάλματα μπορούν να θεωρηθούν ως μια μορφή ψευδούς μνήμης. Θεωρητικά, τα μοντέλα ανίχνευσης σήματος και τα μέτρα όπως το d' μπορούν να διακρίνουν μεταξύ αυτών των δύο, αλλά στην πράξη, οι προϋποθέσεις για τη σωστή προσαρμογή του d' για μεροληψία απόκρισης (ίση διακύμανση, κλίσεις zROC=1.0) σπάνια υπάρχουν σε περιβάλλοντα μνήμης αναγνώρισης και δεν υπήρχαν εδώ.

Επομένως, απαιτείται ανάλυση ROC για να γίνει διάκριση μεταξύ της διαφοράς στην ικανότητα μνήμης σε σύγκριση με τις μετατοπίσεις κριτηρίων, οι οποίες θα αντικατοπτρίζουν την αυξημένη τάση των παρατηρητών να λένε ότι θυμούνται (π.χ. Wixted & Mickes, 2015).

Είναι η ψευδής μνήμη αληθινή ανησυχία; Προηγούμενη εργασία έχει βρει ότι η οργάνωση πληροφοριών στη μνήμη μέσω σχημάτων μπορεί να έχει τόσο θετικές όσο και αρνητικές συνέπειες - και συγκεκριμένα, συχνά αυξάνει τους ψευδείς συναγερμούς, καθιστώντας δύσκολο να πούμε εάν η μνήμη είναι πραγματικά βελτιωμένη. Συγκεκριμένα, ενώ η μεγαλύτερη κατανόηση -όπως στην εξειδίκευση- μπορεί να επιτρέψει την κωδικοποίηση μόνο των σχετικών λεπτομερειών, μειώνοντας το φορτίο μνήμης, μπορεί επίσης να μας κάνει να θυμόμαστε ψευδώς πληροφορίες που δεν υπήρχαν (π.χ. Owens et al., 1979). Για παράδειγμα, στις δοκιμές αναγνώρισης, οι άνθρωποι είναι πιο πιθανό να έχουν ψευδείς συναγερμούς σε σχήματα-συνεπή σε σχέση με ασυνεπή δολώματα σχήματος.

Θα ήταν πιο πιθανό να αναφέρουν ψευδώς ότι είδαν βιβλία στο γραφείο ενός μεταπτυχιακού φοιτητή παρά ασυνεπή αντικείμενα όπως ένα κομμάτι φλοιού δέντρου ή μια πένσα (Brewer & Treyens, 1981· Lampinen et al., 2001). Και ενώ οι συμμετέχοντες είναι πιο πιθανό να θυμούνται σωστά τις πληροφορίες που συνάδουν με το σχήμα σε μια σκηνή που παρουσιάζεται σύντομα (Biederman et al., 1982; Brewer & Treyens, 1981), είναι επίσης πιο πιθανό να θυμούνται ψευδώς τέτοιες πληροφορίες (π.χ. Hollingworth & Henderson, 2003 Pedzek et al. 1989).

Έτσι, η μέτρηση πλήρως ROCs - αντί να προσπαθεί να συμπεράνει πώς η μεροληψία απόκρισης θα άλλαζε την απόδοση χρησιμοποιώντας μέτρα όπως A', d' ή χτυπήματα μείον ψευδείς συναγερμούς - συχνά αποκαλύπτει εκπληκτικές απαντήσεις σχετικά με τη μνήμη, ιδιαίτερα σε καταστάσεις όπως η τεχνογνωσία και τα συνεπή/ασυνεπή στοιχεία όπου είναι γνωστό ότι και τα δύο επηρεάζονται τα ποσοστά χτυπημάτων και ψευδών συναγερμών.

Για παράδειγμα, οι Dougal και Rotello (2007) χρησιμοποίησαν την ανάλυση ROC για να δείξουν ότι το γνωστό αποτέλεσμα της «βελτιωμένης μνήμης» των προσυναισθηματικών λέξεων σε σύγκριση με τις ουδέτερες λέξεις είναι ένα φαινόμενο μεροληψίας απόκρισης και όχι μια πραγματική διαφορά στη μνήμη μεταξύ των λέξεων. Ομοίως, οι Mickes et al. (2012) έδειξε στον τομέα της μνήμης αυτόπτων μαρτύρων ότι οι διαδοχικές παρατάξεις, που μειώνουν τόσο τους ψευδείς συναγερμούς όσο και τα ποσοστά χτυπήματος σε σχέση με τις ταυτόχρονες ομάδες, είναι κατώτερες από τις ταυτόχρονες σειρές, σε αντίθεση με τη μεγάλη βιβλιογραφία που υποδηλώνει το αντίθετο (π.χ. Wellset al., 2011). καθώς το κύριο «όφελος» προκύπτει απλώς από μια αλλαγή κριτηρίου απόκρισης, όχι από μια αλλαγή στην ισχύ της μνήμης.

Έτσι, τα τρέχοντα πειράματα παρέχουν μοναδικές αποδείξεις ότι η τεχνογνωσία και η ιδιαιτερότητα που είναι εμφανείς μόνο στους ειδικούς ενισχύουν τη μνήμη - και ότι αυτό δεν είναι απλώς μια αλλαγή κριτηρίου απόκρισης.

Τι εξηγεί ότι οι ακτινολόγοι ξεπερνούν τους αρχάριους

Σύμφωνα με μια μεγάλη ποικιλία εργασιών σχετικά με την τεχνογνωσία, διαπιστώνουμε ότι οι ειδικοί ακτινολόγοι υπερτερούν των αρχαρίων στο να θυμούνται μαστογραφίες. Μια πιθανή πιθανότητα είναι ότι αυτό συμβαίνει λόγω της γνώσης των ειδικών σχετικά με αυτές τις εικόνες: έχουν σχετική γνώση που τους επιτρέπει να κατανοούν αυτές τις εικόνες με έναν τρόπο που δεν το κάνουν οι αρχάριοι και πιθανόν να έχουν ενσωματωμένη αντιληπτική τεχνογνωσία στο οπτικό τους σύστημα από χρόνια εμπειρίας (π.χ. τη μορφή μεγαλύτερης ολιστικής επεξεργασίας, π.χ., Richler et al., 2011). Ειδικότερα, για έναν ειδικό, οι ανωμαλίες θα είχαν μια πρόσθετη ιδιότητα (αυτή η μάζα, αυτή η ασβεστοποίηση), που αποκτήθηκε με χρόνια εμπειρίας, που θα βοηθούσε στη διάκριση του αντικειμένου στη μνήμη.

Ωστόσο, στην τρέχουσα μελέτη, δεν προσπαθήσαμε να ταιριάξουμε απευθείας τους ειδικούς μας με τους αρχάριους μας. Η ομάδα αρχαρίων μας λήφθηκε δειγματοληπτικά από το Διαδίκτυο, το οποίο είναι πολύ πιο αντιπροσωπευτικό των δημογραφικών στοιχείων των Ηνωμένων Πολιτειών από τον πληθυσμό προπτυχιακών σπουδών (π.χ. Difallah et al., 2018), αλλά εξακολουθεί να διαφέρει κατά πολλούς τρόπους από τους ακτινολόγους μας (δημογραφικοί και κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες, καθώς και κίνητρο για εστίαση σε εικόνες μαστογραφίας).

Επομένως, το Πείραμα 1 θα πρέπει να ληφθεί μόνο ως μια κατά προσέγγιση βασική γραμμή: αποκάλυψε σημαντικά χαρακτηριστικά εικόνας στο σύνολο ερεθισμάτων μας και υποδεικνύει την πιθανότητα ισχυρών επιδράσεων εμπειρογνωμοσύνης, αλλά δεν επιβεβαιώνει άμεσα ότι αυτά βασίζονται αποκλειστικά στη γνώση και όχι σε άλλους παράγοντες.

Κρίσεις μνήμης και ανωμαλιών σε ακτινολόγους

Προηγούμενη εργασία είχε βρει ανάμεικτα αποτελέσματα κατά τη διερεύνηση των βελτιώσεων της μνήμης σε ακτινολόγους. Για παράδειγμα, οι Hardesty et al. (2005) ερεύνησε τη μακροπρόθεσμη μνήμη των ακτινολόγων για ιατρικές εικόνες που παρουσιάστηκαν μήνες αργότερα και διαπίστωσε ότι κανένας από τους ακτινολόγους δεν θυμόταν περιπτώσεις που είχαν διαβάσει προηγουμένως. Evans et al. (2016) βρήκε ανάμεικτα αποτελέσματα όταν διερεύνησε εάν η ανωμαλία βελτιώνει τη μνήμη σε ειδικούς παρατηρητές, συμπεριλαμβανομένων των ακτινολόγων.

OΤα αποτελέσματα παρέχουν το πλαίσιο σε αυτές τις ασάφειες, καθώς υποδηλώνουν ότι οι ειδικοί ακτινολόγοι έχουν ισχυρότερη μνήμη για ανωμαλίες ακόμη και σε περιβάλλον μακροπρόθεσμης μνήμης και ακόμη και όταν η μεροληψία απόκρισης λαμβάνεται σωστά υπόψη χρησιμοποιώντας την ανάλυση ROC. Ωστόσο, οι μεγάλες καθυστερήσεις μας ήταν της τάξης των λεπτών, όχι των μηνών, και επομένως παραμένει ασαφές πώς θα διαρκέσουν τέτοια πλεονεκτήματα σε μεγάλες χρονικές περιόδους. Αξίζει να σημειωθεί ότι στην εργασία ταξινόμησης, οι ακτινολόγοι είχαν κατά μέσο όρο πολύ πιο κακή απόδοση από ό,τι θα περίμενε κανείς. ακτινολόγοι στην κλινική με απεριόριστο χρόνο παρακολούθησης (d'=2.5–3.0, όπως στο D'Orsi et al., 2013). Ένας λόγος για αυτό μπορεί να είναι ότι κάθε εικόνα στη μελέτη μας παρουσιάστηκε μόνο για 3 δευτερόλεπτα.

Για παράδειγμα, οι Evans et al. (2013) έδειξε στους ακτινολόγους μόνο μια σύντομη ματιά στις μαστογραφίες και ποικίλο χρόνο από 250 ms έως 2,000 ms. Οι αντίστοιχοι AUC για ακτινολόγους στο πείραμά τους για 500 ms, 1,{000 ms και 2,000 ms οι χρόνοι προβολής ήταν 0,65, 0,66 και 0,72, αντίστοιχα . Στο πείραμά μας με χρόνο παρουσίασης 3,000 ms, βρήκαμε AUC 0,72. Έτσι, οι παρουσιάσεις μας των 3,000-ms είχαν παρόμοιο επίπεδο απόδοσης με τις 2,000-ms παρουσιάσεις των Evans et al. (2013), το οποίο, αν και πολύ χαμηλότερο από αυτό που αναμένεται με απεριόριστο χρόνο προβολής, είναι συνεπές με άλλες μελέτες και συνάδει με το ότι ο χρόνος παρακολούθησης είναι ο βασικός περιορισμός που οδηγεί σε χαμηλότερη απόδοση.

Το φαινόμενο «πλήθος μέσα» στους ακτινολόγους

Επειδή η μελέτη μας είχε ακτινολόγους να απαντήσουν στην ίδια ερώτηση ταξινόμησης για μια εικόνα πολλές φορές, εξετάσαμε εάν οι απαντήσεις των ακτινολόγων κατά μέσο όρο όταν έκριναν την ίδια εικόνα δύο φορές είχαν καλύτερη απόδοση (φαινόμενο "πλήθος εντός"· Vul & Pashler, 2008). Διαπιστώσαμε ότι η απόδοση του ακτινολόγου βελτιώθηκε όταν λήφθηκε ο μέσος όρος στην ίδια εικόνα δύο φορές σε σύγκριση με οποιαδήποτε απόκριση μόνο, αλλά μόνο στην κατάσταση της πλάτης και μόνο σε μέτρια κατάσταση ακόμη και τότε. Αυτό δείχνει ότι μέχρι τη στιγμή που οι ακτινολόγοι παρουσιάστηκαν με την ίδια εικόνα 30 εικόνες αργότερα, έδωσε μια απάντηση που ήταν κάπως ανεξάρτητη από την πρώτη τους απάντηση.

Αυτό υποδηλώνει ότι, υπό τις τρέχουσες πειραματικές συνθήκες, μπορεί να υπάρχουν πληροφορίες που οι ακτινολόγοι δεν χρησιμοποιούν την πρώτη φορά που βλέπουν μια εικόνα - και ότι η ευκαιρία να δει ξανά την εικόνα επιτρέπει στον ακτινολόγο να συγκεντρώσει επιπλέον χρήσιμες πληροφορίες. Μελλοντικές μελέτες μπορεί να καθορίσουν εάν τέτοια οφέλη επιμένουν όταν δίνεται στους ειδικούς απεριόριστος χρόνος για την επεξεργασία των εικόνων, καθώς και εάν αυτό το αποτέλεσμα μπορεί να γίνει μεγαλύτερο με ακόμη μεγαλύτερη καθυστέρηση μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης παρουσίασης μιας εικόνας (όπως διαπιστώθηκε από τους Vul & Pashler, 2008).

Η «ουσία» της ανωμαλίας

Δεδομένων των Evans et al. (2016) διαπιστώνοντας ότι υπάρχει μια "ουσία ανωμαλίας" στον ετερόπλευρο μαστό όταν δεν υπάρχει εντοπισμένη ανωμαλία, μας ενδιέφερε να μάθουμε εάν αυτές οι ετερόπλευρες-μη φυσιολογικές εικόνες είχαν κάποιο πλεονέκτημα έναντι των φυσιολογικών εικόνων στη μνήμη των ειδικών. Δεν βρήκαμε τέτοια στοιχεία. Στο πείραμά μας, δεν βρήκαμε επίσης καμία διαφορά στην ταξινόμηση της ανωμαλίας μεταξύ ετερόπλευρων φυσιολογικών εικόνων σε σύγκριση με κανονικές. ,

Ενώ αρχικά, αυτό μπορεί να φαίνεται να έρχεται σε αντίθεση με προηγούμενη εργασία, αρκετές μεθοδολογικές διαφορές καθιστούν δύσκολη την απευθείας σύγκριση των αποτελεσμάτων με τους Evans et al. (2016). Είναι πιθανό να μην βρήκαμε αυτό το αποτέλεσμα επειδή παρουσιάσαμε εικόνες για μεγαλύτερο χρόνο κωδικοποίησης (3,000 ms). Οι τυπικές μελέτες έκθεσης σε ερεθίσματα στη μαστογραφία «ουσιαστικά» ήταν λιγότερο από ένα δευτερόλεπτο· 500 ms είναι τυπικό. Είναι πιθανό η παρουσίαση εικόνων για μεγαλύτερους χρόνους κωδικοποίησης να αποκρύψει την γενική πληροφόρηση-αντικαθιστώντας μια αρχική εντύπωση "gist" με περισσότερες σημασιολογικές ή ουσιαστικές πληροφορίες.

Θυμηθείτε, επίσης, ότι οι ακτινολόγοι μας δεν ενημερώθηκαν για την ουσία και πιθανότατα κράτησαν τις «μη φυσιολογικές» αξιολογήσεις τους για περιπτώσεις όπου μπορούσαν να εντοπίσουν μια βλάβη. Είναι πιθανό ότι θα παρατηρούσαμε ετερόπλευρο-ανώμαλο αποτέλεσμα ακόμη και σε μεγάλους χρόνους κωδικοποίησης, εάν ρητά κατευθύναμε τους συμμετέχοντες να αναζητήσουν μια πιο γενική μη φυσιολογική υφή ή ουσία. Δεδομένων αυτών των μεθοδολογικών διαφορών, η τρέχουσα μελέτη δεν μπορεί να συγκριθεί εύκολα με τους Evans et al. (2016). Ωστόσο, αυτό φαίνεται να είναι μια πολλά υποσχόμενη λεωφόρος για μελλοντική εργασία.

συμπέρασμα

Χρησιμοποιώντας ακτινολόγους ως μελέτη περίπτωσης, βρίσκουμε ένα πλεονέκτημα της μνήμης στους ειδικούς καθώς και ένα πλεονέκτημα για ανωμαλίες - ακόμη και όταν μετράμε σωστά τη μνήμη μέσω της ROCanalysis. Αυτό είναι σε γενικές γραμμές συνεπές με τα σχήματα της βιβλιογραφίας. Τα ευρήματά μας έχουν σημαντικές επιπτώσεις τόσο για τα εφαρμοσμένα πεδία που χρησιμοποιούν εξειδικευμένη ευφυΐα για τη λήψη συμπερασματικών αποφάσεων όσο και για θεωρητικά πεδία που ενδιαφέρονται για το πώς αλλάζει η μνήμη με την τεχνογνωσία. Ειδικότερα, η κατανόηση της δομής της μνήμης στους ειδικούς είναι κρίσιμης σημασίας σε καταστάσεις όπου οι αποφάσεις πρέπει να λαμβάνονται από άτομα που διαθέτουν σημαντική εμπειρία.

Ευχαριστίες Όλα τα άτομα που συνέβαλαν σε αυτό το έργο είναι συγγραφείς της τελικής εργασίας.

Συνεισφορές των συγγραφέων Όλοι οι συγγραφείς συνέβαλαν στην αρχική υπόθεση και διάβασαν και ενέκριναν το τελικό χειρόγραφο. Το HMS συνέβαλε στη συλλογή δεδομένων, στην ανάλυση δεδομένων και στη συγγραφή του χειρογράφου. Το TFB συνέβαλε στη συλλογή δεδομένων, στην ανάλυση δεδομένων και στην επεξεργασία του χειρογράφου. Η JMW παρείχε γενική καθοδήγηση και συνέβαλε στην επεξεργασία του χειρογράφου.

Χρηματοδότηση Αυτή η έρευνα υποστηρίχθηκε από το NSF BCS-1829434 στην TFB

Διαθεσιμότητα δεδομένων Για δεδομένα και υλικό, επικοινωνήστε με τον αντίστοιχο συγγραφέα.

Δηλώσεις

Έγκριση δεοντολογίας και συναίνεση συμμετοχής Όλοι οι συμμετέχοντες έδωσαν ενημερωμένη συγκατάθεση. Για όλα τα πειράματα σε αυτήν τη μελέτη, οι διαδικασίες συναίνεσης κατόπιν ενημέρωσης εγκρίθηκαν από το Συμβούλιο Θεσμικής Αναθεώρησης του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια, Σαν Ντιέγκο.

Η συγκατάθεση για δημοσίευση δεν ισχύει.

βιβλιογραφικές αναφορές 

1. Bainbridge, WA, Isola, P., & Oliva, A. (2013). Η εγγενής απομνημόνευση των φωτογραφιών προσώπου. Journal of Experimental Psychology:General, 142(4), 1323–1334.

2. Bartlett, FC (1932). Αναμνήσεις: Μια πειραματική και κοινωνική μελέτη.Cambridge University Press.

3.Berinsky, AJ, Huber, GA, & Lenz, GS (2012). Αξιολόγηση διαδικτυακών αγορών εργασίας για πειραματική έρευνα: Amazon.com'sMechanical Turk. Political Analysis, 20(3), 351–368.

4. Biederman, Ι., Mezzanotte, RJ, & Rabinowitz, JC (1982). Sceneperception: Ανίχνευση και κρίση αντικειμένων που υφίστανται σχεσιακές παραβιάσεις. Cognitive Psychology, 14(2), 143–177.

5.Bilalić, M., Langner, R., Ulrich, R., & Grodd, W. (2011). Πολλά πρόσωπα εξειδίκευσης: Ακτινοειδές περιοχή προσώπου σε ειδικούς και αρχάριους στο σκάκι. Journalof Neuroscience, 31(28), 10206-10214.

6. Brady, TF, & Alvarez, GA (2011). Ιεραρχική κωδικοποίηση στην οπτική μνήμη εργασίας: Μνήμη μεροληψίας στατιστικών συνόλου για μεμονωμένα στοιχεία. Psychological Science, 22(3), 384–392.

7. Brady, TF, Alvarez, G., & Störmer, V. (2019). Ο ρόλος της νοηματικής οπτικής μνήμης: Η εγκεφαλική δραστηριότητα που επιλέγει το πρόσωπο προβλέπει διφορούμενα ερεθίσματα προσώπου. Journal of Neuroscience, 39(6) 1100-1108.

8. Brewer, WF, & Treyens, JC (1981). Ο ρόλος των σχημάτων στους χώρους μνήμης. Cognitive Psychology, 13(2), 207–230.

9.Buhrmester, M., Kwang, T., & Gosling, SD (2011). Amazon'sMechanical Turk: Μια νέα πηγή φθηνών, αλλά υψηλής ποιότητας δεδομένων; Perspectives on Psychological Science, 6(1), 3–5.

10. Calkins, MW (1894). Πειραματικός. Psychological Review, 1(3), 327–329.

For more information:1950477648nn@gmail.com