Στόχευση του μετωποβρεγιακού δικτύου με χρήση διεστιακής διακρανιακής διέγερσης εναλλασσόμενου ρεύματος κατά τη διάρκεια μιας εργασίας εκμάθησης κινητικής ακολουθίας σε υγιείς ηλικιωμένους ενήλικες Μέρος 2

2.3. Εργασία κινητικής μάθησης

Οι συμμετέχοντες εκτέλεσαν δύο διαφορετικές εκδόσεις του SFTT με βάση την εργασία SFTT που χρησιμοποιήθηκε σε προηγούμενες μελέτες [3,47]. Τους ζητήθηκε να εκτελέσουν μια 9-ακολουθία αντικειμένων με το μη κυρίαρχο αριστερό τους χέρι. Το τότε μη κυρίαρχο χέρι χρησιμοποιήθηκε για να επιτρέψει ένα μεγαλύτερο εύρος βελτίωσης [46]. Τους δόθηκε προφορική οδηγία να χτυπούν συνεχώς την ίδια ακολουθία όσο το δυνατόν πιο γρήγορα και με τη μεγαλύτερη ακρίβεια σε ένα πληκτρολόγιο τεσσάρων κουμπιών (Current Designs, Philadelphia, PA, ΗΠΑ).

Έρευνες δείχνουν ότι η μνήμη είναι μια από τις σημαντικές λειτουργίες του εγκεφάλου μας. Μας δίνει τη δυνατότητα να ανακαλούμε προηγούμενες εμπειρίες, να αποκτούμε νέες γνώσεις και δεξιότητες και να παίρνουμε αποφάσεις. Ταυτόχρονα, ορισμένες έρευνες δείχνουν επίσης ότι η θετική σκέψη και οι συνήθειες συμπεριφοράς μπορούν να βοηθήσουν στη βελτίωση της μνήμης μας.

Πρώτον, η άσκηση και η υγιεινή διατροφή έχουν τεράστιο αντίκτυπο στη μνήμη. Μελέτες έχουν δείξει ότι η σωστή άσκηση και μια ισορροπημένη διατροφή μπορούν να βοηθήσουν στη διατήρηση της καλής υγείας και στη βελτίωση της λειτουργίας του εγκεφάλου και της μνήμης. Επομένως, η διατήρηση της καλής υγείας είναι ζωτικής σημασίας για τη βελτίωση της μνήμης.

Δεύτερον, η ψυχική υγεία έχει επίσης μεγάλη επίδραση στη βελτίωση της μνήμης. Οι καλές συνήθειες ύπνου, οι θετικές σκέψεις και τα συναισθήματα και η μείωση του στρες μπορούν όλα να βοηθήσουν στη βελτίωση της μνήμης μας. Η έρευνα δείχνει ότι οι συναισθηματικά σταθεροί και θετικοί άνθρωποι τείνουν να έχουν καλύτερη απόδοση μνήμης. Ταυτόχρονα, οι άνθρωποι θα πρέπει να ξεπεράσουν αρνητικά συναισθήματα όπως η χαμηλή αυτοεκτίμηση, το άγχος και η κατάθλιψη, ώστε να μην παρεμποδίζονται οι διαδικασίες μνήμης και οι επιδόσεις τους.

Τέλος, η εστίαση και η προσοχή μπορούν να βελτιώσουν σημαντικά τη μνήμη. Έρευνες δείχνουν ότι ο εγκέφαλός μας είναι πιο ικανός να επεξεργάζεται και να θυμάται πράγματα στα οποία αφιερώνουμε περισσότερο από την προσοχή μας δίνοντας προσοχή και εστιάζοντας σε αυτά. Επομένως, το να παραμένουμε συγκεντρωμένοι και να συγκεντρωνόμαστε στις εργασίες μάθησης και μνήμης μπορεί να βελτιώσει τη μνήμη μας.

Εν ολίγοις, ένας συνδυασμός καλής υγείας, θετικής σκέψης και συμπεριφοράς, προσοχής και εστίασης μπορεί να βοηθήσει στη βελτίωση της μνήμης μας. Μια θετική στάση και καλές συμπεριφορικές συνήθειες μπορούν να μας βοηθήσουν να επεξεργαστούμε καλύτερα και να ενισχύσουμε τις λειτουργίες του εγκεφάλου μας, βελτιώνοντας έτσι τη μνήμη μας. Μπορεί να φανεί ότι πρέπει να βελτιώσουμε τη μνήμη μας. Το Cistanche deserticola μπορεί να βελτιώσει σημαντικά τη μνήμη, επειδή το Cistanche deserticola μπορεί επίσης να ρυθμίσει την ισορροπία των νευροδιαβιβαστών, όπως η αύξηση των επιπέδων της ακετυλοχολίνης και των αυξητικών παραγόντων. Αυτές οι ουσίες είναι πολύ σημαντικές για τη μνήμη και τη μάθηση. Επιπλέον, το κρέας μπορεί επίσης να βελτιώσει τη ροή του αίματος και να προωθήσει την παροχή οξυγόνου, η οποία μπορεί να εξασφαλίσει ότι ο εγκέφαλος λαμβάνει επαρκή θρεπτικά συστατικά και ενέργεια, βελτιώνοντας έτσι τη ζωτικότητα και την αντοχή του εγκεφάλου.

Κάντε κλικ στο Μάθετε τρόπους για να βελτιώσετε τη λειτουργία του εγκεφάλου

Οι ακολουθίες αποτελούνταν από 4 ψηφία από το 2 έως το 5, που αντιστοιχούσαν στα τέσσερα δάχτυλα από τον δείκτη (2) στο μικρό δάχτυλο (5) του αριστερού χεριού. Ο δείκτης κάτω από την εμφανιζόμενη ακολουθία μετακινήθηκε ως απόκριση σε κάθε πάτημα του δακτύλου για να αναγνωρίσει το ψηφίο-στόχο, ανεξάρτητα από το εάν το κουμπί πατήθηκε σωστά ή όχι. Χρησιμοποιήθηκαν διαφορετικές αλληλουχίες για τη γραμμή βάσης και τις μετρήσεις εκπαίδευσης.

Όλες οι αλληλουχίες ταιριάστηκαν ως προς την πολυπλοκότητα που επαληθεύτηκε με τη δοκιμή πολυπλοκότητας Kolmogorov [48]. Η βασική μέτρηση αποτελείτο από ένα μπλοκ των 90 δευτερολέπτων και η μέτρηση προπόνησης αποτελούνταν από επτά μπλοκ των 90 δευτερολέπτων, με διαλείμματα 90 δευτερολέπτων μετά από κάθε μπλοκ που διήρκεσε συνολικά 20 λεπτά. Η εργασία υλοποιήθηκε σε λογισμικό παρουσίασης (Neurobehavioral Systems, Berkeley, CA, ΗΠΑ).

Οι συμμετέχοντες απέδωσαν χαμηλές και υψηλού φορτίου WM έκδοση SFTT. Η έκδοση χαμηλού φορτίου WM εμφάνιζε την ακολουθία στην οθόνη ζητώντας από τους συμμετέχοντες να εκτελέσουν την ακολουθία χωρίς προηγούμενη εξοικείωση. Αυτή η έκδοση αναφέρεται ως η "μη απομνημονευμένη" έκδοση. Για την έκδοση υψηλού φορτίου WM, οι συμμετέχοντες έπρεπε να απομνημονεύσουν την ακολουθία πριν ξεκινήσει η εργασία.

Έλαβαν την ακολουθία σε χαρτί και τους ζητήθηκε να μάθουν αυτές τις ακολουθίες απέξω, χωρίς να την εξασκήσουν στο πληκτρολόγιο κουμπιών. Με τη χρήση μιας εργασίας αποσπάσεως της προσοχής, κατά την οποία έπρεπε να συλλαβίσουν τυχαίες λέξεις με αντίστροφη σειρά επαληθεύτηκε επαρκής απομνημόνευση αυτής της ακολουθίας. Πιο συγκεκριμένα, οι συμμετέχοντες έπρεπε να συλλαβίσουν προς τα πίσω 3 λέξεις στη σειρά και να ανακαλέσουν τη σειρά δυνατά στη συνέχεια. Μετά από 3 φορές σωστή, η ακολουθία κρίθηκε επαρκώς μαθημένη [49].

Κατά τη διάρκεια της απομνημονευμένης έκδοσης της εργασίας, οι συμμετέχοντες δεν μπορούσαν να δουν τη σειρά. Στην οθόνη εμφανιζόταν μια ακολουθία 9 "Χ" με τον κινούμενο κέρσορα από κάτω για αναγνώριση του ψηφίου στόχου. Οι συμμετέχοντες πραγματοποίησαν και τις δύο εκδόσεις χωρισμένες την ημέρα 1 και την ημέρα 2 με τυχαία σειρά. Αυτή η σειρά εκδοχών αντιστράφηκε μετά τη διασταύρωση, βλέπε Εικ. 1C.

2.4. Γνωστική εργασία

Ζητήθηκε από τους συμμετέχοντες να εκτελέσουν την εργασία N-back για να επαληθεύσουν εάν αυτό το παράδειγμα διέγερσης ενίσχυσε την απόδοση του WM. Η εργασία εφαρμόστηκε στο Matlab (The MathWorks Inc., Natick, Μασαχουσέτη, ΗΠΑ) και βασίστηκε στη μεμονωμένη εργασία N-back που χρησιμοποιήθηκε από τους Jaeggi και συναδέλφους [50]. Το σενάριο προσαρμόστηκε από τον Quent,AJ [51]. όσον αφορά τη γλώσσα (γαλλικά και αγγλικά), το μήκος και το επίπεδο δυσκολίας.

Η εργασία αποτελούνταν από μια σειρά οπτικών ερεθισμάτων που εμφανίζονταν σε μια οθόνη υπολογιστή. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να απαντήσουν κάνοντας κλικ στο δεξί κουμπί "Έλεγχος" σε ένα πληκτρολόγιο υπολογιστή όταν το ερέθισμα ήταν το ίδιο με το ερέθισμα που παρουσιάστηκε N θέσεις πίσω. Οι συμμετέχοντες δεν πρέπει να ανταποκρίνονται όταν παρουσιάζεται ένα διαφορετικό ερέθισμα. Τα οπτικά ερεθίσματα αποτελούνταν από 10 τυχαία σχήματα, οκτώ 8-σημεία (αριθμοί 14, 15, 17, 18, 20, 22, 23 και 27) και δύο 12-σχήματα σημείων (αριθμοί 20 και 24) λαμβάνονται από τους Vanderplas και Garvin [52].

Τα ερεθίσματα παρουσιάστηκαν για 500 mseach με διάστημα μεταξύ ερεθισμάτων 2500 ms. Απαιτήθηκε από τους συμμετέχοντες να ανταποκριθούν εντός του παραθύρου απόκρισης που ξεκινά από την έναρξη του ερεθίσματος μέχρι το τέλος του διαστήματος των ερεθισμάτων (3000 ms). Η εργασία αποτελούνταν από 1 έως 3 επίπεδα πίσω, με αυτή τη σειρά. Η εργασία χωρίστηκε σε μια βασική και προπόνηση, με τη συνεδρία γραμμής βάσης να αποτελείται από 1 μπλοκ ανά επίπεδο n-back (συνολικά 3 μπλοκ) και την προπόνηση 3 μπλοκ ανά επίπεδο (9 μπλοκ συνολικά).

Κάθε μπλοκ αποτελούνταν από 20 þ n δοκιμές, με 6 στόχους και 14 þ n μη στόχους. Μετρήθηκαν οι χρόνοι αντίδρασης, τα χτυπήματα, οι αστοχίες, οι ψευδείς συναγερμοί και οι σωστές απορρίψεις. Ανατρέξτε στην Εικ. 1 B για ασχηματική απεικόνιση της εργασίας. Έπρεπε να εξαιρέσουμε N ¼ 9 σύνολα δεδομένων εργασιών πριν από τη διασταύρωση N-back λόγω ενός σφάλματος στην καταγραφή απόκρισης. Συνολικά ελήφθησαν υπόψη N ¼ 31 N-back σύνολα δεδομένων.

2.5. Διακρανιακή διέγερση εναλλασσόμενου ρεύματος

Το πολυεστιακό tACS εφαρμόστηκε στο δεξιό FPN χρησιμοποιώντας δύο διεγέρτες neuroConn DC plus για να ενεργοποιηθεί η διεστιακή διέγερση (neuroConnGmbH, Ilmenau, Γερμανία). Οι συμμετέχοντες έλαβαν τόσο πραγματική (3{7}} λεπτά) ή ψευδή (30 δευτερόλεπτα) διέγερση με τυχαιοποιημένη σειρά, πριν ή μετά τη διασταύρωση [24,25,53]. Το πρωτόκολλο διέγερσης αποτελούνταν από τις ακόλουθες παραμέτρους: εντός φάσης (υστέρηση φάσης 0⁰), ένταση 2 mA (από κορυφή σε κορυφή) αυξήθηκε σταδιακά προς τα πάνω/κάτω με ένα διάστημα 8 δευτερολέπτων. Η διέγερση εντός φάσης μεταξύ των δύο διεγερτών διασφαλίστηκε από μια επαναλαμβανόμενη ενεργοποίηση από τον διεγέρτη Α στον διεγέρτη Β μετά από κάθε ολοκληρωμένο κύκλο για να σηματοδοτήσει την έναρξη ενός νέου κύκλου [54].

Η συχνότητα διέγερσης προσαρμόστηκε στην προσωπική συχνότητα αιχμής θήτα, η οποία καταγράφηκε κατά τη διάρκεια καταγραφής ΗΕΓ ενώ εκτελούσε μια δοκιμασία N-back πριν από τη γραμμή βάσης 1 μπλοκ ανά επίπεδο. Χρησιμοποιήθηκαν ομόκεντρα ηλεκτρόδια από καουτσούκ: διάμετρος κεντρικού ηλεκτροδίου: περίπου 20 mm, περιοχή: περίπου. 3 cm2 και διάμετρος ηλεκτροδίου δακτυλίου: 100 mm/σε 70 mm, περιοχή: περίπου. 40 cm2.

Η θέση του ηλεκτροδίου καθορίστηκε με τη χρήση ενός τυπικού 64-καναλιού, EEG actiCAP με σύστημα 10/20 (Brain Products GmbH), που στοχεύει το F4 που αντιστοιχεί στον οπίσθιο πλευρικό προμετωπιαίο φλοιό (DLPFC) και το P4 που αντιστοιχεί στον οπίσθιο βρεγματικό φλοιό (PPC). Η πάστα που χρησιμοποιήθηκε για αγωγιμότητα με επαρκώς χαμηλή αντίσταση ήταν η κρέμα ηλεκτροδίου SAC2 (Spes Medical Srl, Genova, Ιταλία). Αυτή η πάστα ήταν κόλλα που εξασφάλιζε σταθερές τοποθετήσεις ηλεκτροδίων. Η τοποθέτηση του ηλεκτροδίου και η κατανομή του ηλεκτρικού πεδίου οπτικοποιήθηκαν με τη χρήση ενός τυπικού προτύπου στο SimNIBS (Έκδοση 3.2) [55]. Το σενάριο για την υλοποίηση διεστιακής διέγερσης με ηλεκτρόδια δακτυλίου προσαρμόστηκε από το σενάριο ανοικτής πρόσβασης Matlab (© G. Saturnino, 2018).

Ένα μοντέλο κεφαλής προτύπου χρησιμοποιήθηκε για την προσομοίωση της τοποθέτησης του ηλεκτροδίου και της κατανομής του ηλεκτρικού πεδίου. Για την τοποθέτηση ηλεκτροδίων και την κατανομή του ηλεκτρικού πεδίου, βλέπε Εικ. 2 A & B. Στο τέλος της τελευταίας συνεδρίας διέγερσης, ερευνήσαμε εάν η διέγερση ήταν καλά ανεκτή και εάν υπήρχε σημαντική διαφορά στις βιωμένες αισθήσεις μεταξύ των πραγματικών και των ψευδών συνθηκών .

Επιπλέον, ζητήσαμε από τους συμμετέχοντες να υποδείξουν εάν πίστευαν ότι είχαν λάβει πραγματική ή ψευδή διέγερση κατά τη διάρκεια των συνεδριών πριν και μετά τη διασταύρωση. Οι αισθήσεις διέγερσης περιγράφηκαν με τη χρήση μιας δομημένης συνέντευξης [56]. Ελέγξαμε για τις ακόλουθες αισθήσεις: φαγούρα, πόνο, κάψιμο, γεύση μετάλλου/σιδήρου στο στόμα, ζεστασιά, κόπωση και άλλες. Με δυνατότητα απάντησης: "καμία", "ήπια", "μέτρια" ή "ισχυρή".

2.6. ΗΕΓ

Όλες οι εγγραφές EEG έγιναν σε θωρακισμένο κλουβί Faraday. Χρησιμοποιήθηκε προσαρμοσμένη ρύθμιση ηλεκτροδίων με 9 ηλεκτρόδια, Μετωπιαίο(Fp1, Fp2, F3, Fz, F4), βρεγματικό (Cz, P3, Pz, P4), βλ. Εικ. 2C. Χρησιμοποιώντας ένα 64-κανάλι ANT Καπάκι Neuro EEG με λογισμικό eegotmmylab (ANT Neuro, Ολλανδία). Το ΗΕΓ καταγράφηκε κατά την εκτέλεση της εργασίας N-back. Με τη χρήση δεικτών ορίστηκε η αρχή και το τέλος κάθε ξεχωριστού επιπέδου N-back. Οι εγγραφές έγιναν κατά τη διάρκεια 3 μπλοκ N-back με αποτέλεσμα περίπου 3 λεπτά χρόνου εγγραφής.

Η μέγιστη συχνότητα στο thetarange (4e8 Hz) υπολογίστηκε χρησιμοποιώντας ένα προσαρμοσμένο σενάριο Matlab (TheMathWorks Inc., Η.Π.Α.) προσαρμοσμένο από το σενάριο που χρησιμοποιήθηκε από τους SalamancaGiron και συνεργάτες [54] και έγινε κατάλληλο για ανάλυση συχνότητας θή κατά την εκτέλεση εργασιών N-back. Οι συχνότητες θήτα fortACS εξατομικεύτηκαν παρόμοια με την προηγούμενη εργασία [54,57]. Ωστόσο, δεν σκοπεύαμε να συγκρίνουμε την αποτελεσματικότητα του tACS με εξατομικευμένες συχνότητες με το tACS με τυπικές (μη εξατομικευμένες) συχνότητες.

Ως εκ τούτου, αυτή η μελέτη δεν στοχεύει να καταδείξει τις ευεργετικές φυσιολογικές επιδράσεις του tACS με εξατομικευμένες έναντι των τυπικών (μη εξατομικευμένων) συχνοτήτων tACS. Τα ηλεκτρόδια στόχου F4 & P4, τα οποία είναι ίδια με τις θέσεις διέγερσης δείχνουν μια μικρή διακύμανση στην καταγεγραμμένη συχνότητα θήτα. Η μέση συχνότητα θήτα για το ηλεκτρόδιο F4 ήταν 4,71 (εύρος 4,12e7,77) και για το ηλεκτρόδιο P4 4,97 (εύρος 4,11e6,84).

2.7. Αναλύσεις δεδομένων

Η κανονικότητα των δεδομένων ελέγχθηκε οπτικά με ιστογράμματα και διαγράμματα Q-Q υπολειπόμενων τιμών και επιβεβαιώθηκε με επαλήθευση της λοξότητας που κυμαίνεται μεταξύ 1 και -1 [58]. Οι τιμές P < 0,05 υποδεικνύουν στατιστική σημασία. Η προεπεξεργασία των δεδομένων συμπεριφοράς του SFTT έγινε με ένα εσωτερικό σενάριο που υλοποιήθηκε στο Matlab. Τα κύρια μέτρα εξόδου ήταν: σωστές ακολουθίες, συνολικές ολοκληρωμένες ακολουθίες και σωστές ακολουθίες/ολοκληρωμένες ακολουθίες. Η προεπεξεργασία των μεμονωμένων δεδομένων N-back έγινε με το RStudio (έκδοση 1.4.1717, 2021) [59].

Τα μεμονωμένα δεδομένα συνδυάστηκαν σε ένα κύριο αρχείο χρησιμοποιώντας το Microsoft Excel. Για ανάλυση, τα δεδομένα κανονικοποιήθηκαν με αφαίρεση στο μπλοκ γραμμής βάσης που σχετίζεται με τη συνθήκη διέγερσης. Η κανονικοποίηση πραγματοποιήθηκε ενόψει ετερογενών επιπέδων απόδοσης, ειδικά που συνήθως βρέθηκαν σε μεγαλύτερα άτομα για να παρέχει καλύτερη συγκρισιμότητα μεταξύ των ατόμων.

Τα μπλοκ γραμμής βάσης συγκρίθηκαν στο R χρησιμοποιώντας τεστ t ζευγαρωμένου δείγματος. Η ισότητα των μπλοκ γραμμής βάσης επαληθεύτηκε χρησιμοποιώντας στατιστικά Bayesian με υπολογισμό ενός τεστ ζευγών δειγμάτων Bayes με τη χρήση του λογισμικού JASP (έκδοση 0.16.0.0). Όλες οι άλλες αναλύσεις του SFTT και των δεδομένων N-back έγιναν στο Rstudio (έκδοση 1.4.1717). Τα δεδομένα αναλύθηκαν με τη χρήση μοντέλων γραμμικών μικτών επιδράσεων που ήταν εξοπλισμένα με τη «μεγαλύτερη» συσκευασία. Η έξοδος ήταν ένας πίνακας ANOVA τύπου III με τιμές p για δοκιμές F [60].

Το μέγεθος του αποτελέσματος προσδιορίστηκε χρησιμοποιώντας μερικό eta σε τετράγωνο με το πακέτο "μέγεθος εφέ". Η ανάλυση εκ των υστέρων έγινε με συγκρίσεις κατά ζεύγη, χρησιμοποιώντας τον εκτιμώμενο οριακό μέσο όρο και τη διόρθωση Tukey. Η ανάλυση των αισθήσεων διέγερσης του thetACS και των τυφλωτικών αποκρίσεων αναλύθηκαν με JASP (έκδοση 0.8.5.1) [61]. Οι αποκρίσεις στις εκτιμήσεις πραγματικών έναντι παραπλανητικής διέγερσης αναλύθηκαν χρησιμοποιώντας μια διωνυμική δοκιμή. Οι αισθήσεις διέγερσης αναλύθηκαν χρησιμοποιώντας πίνακες έκτακτης ανάγκης με ανάλυση χ-τετράγωνο για τον έλεγχο των διαφορών μεταξύ των πραγματικών και των ψευδών συνθηκών διέγερσης.

3. Αποτελέσματα

3.1. Εργασία διαδοχικού χτυπήματος με το δάχτυλο

Τα δύο SFTT έχουν αναλυθεί χωριστά καθώς διαφέρουν ως προς το μέγεθος του φορτίου WM (υψηλό και χαμηλό φορτίο WM). Πριν από την κύρια ανάλυση, η βασική απόδοση μεταξύ ενεργού και ψευδοδιέγερσης συγκρίθηκε και δεν διέφερε σημαντικά τόσο για την απομνημονευμένη συνθήκη t(19) ¼ 0.72, p ¼ .48, d ¼ 0.16, και η μη απομνημονευμένη συνθήκη t(19) ¼ 0, p ¼ 1, d ¼ 0. Για να αναλυθεί περαιτέρω το μηδενικό αποτέλεσμα και να επιβεβαιωθεί η ισότητα των ομάδων ενεργών και ψευδών ομάδων συγκρίθηκαν και στις δύο συνθήκες χρησιμοποιώντας Bayesianstatistics. Η ανάλυση έδειξε για την απομνημονευμένη συνθήκη BF01 ¼ 3,41, που σημαίνει ότι είναι 3,4 φορές πιο πιθανό τα βασικά αποτελέσματα να είναι ίσα από διαφορετικά. Η μη απομνημονευμένη συνθήκη υποδεικνύει BF01 ¼ 4,3, επομένως είναι 4,3 φορές πιο πιθανό να είναι ίσες οι ομάδες βάσης.

Σε αυτή τη μελέτη, η διαδικτυακή μάθηση ορίζεται ως μια σημαντική βελτίωση της συμπεριφοράς μέσα στην εκπαιδευτική συνεδρία. Μια σημαντική επίδραση της διέγερσης στη μάθηση ορίζεται από μια αλλαγή στη δυναμική βελτίωσης κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Με τη χρήση ενός μοντέλου γραμμικών μικτών εφέ, η ανάλυση του αριθμού των σωστών ακολουθιών της απομνημονευμένης έκδοσης του SFTT έδειξε σημαντική επίδραση για τα μπλοκ F(6, 247) ¼ 18,57, p < .0{{14} }1, hp2 ¼ 0.31 που δείχνει μεγάλο μέγεθος εφέ, καθώς και σημαντικό αποτέλεσμα για διέγερση F(1.247) ¼ 18,83, p < .001, hp2 ¼ 0,07 με μεσαίο μέγεθος εφέ, αλλά αλληλεπίδραση διέγερσης noblocks F(6, 247) ¼ 0,77, p ¼ 0,59, hp2 ¼ 0,02.

Για να προσδιορίσουμε περαιτέρω την επίδραση της διέγερσης στη μάθηση, προσδιορίσαμε τη διαφορά μεταξύ των συνθηκών στο τέλος της προπόνησης, η οποία έδειξε ισχυρή τάση για σημαντική διαφορά(19) ¼ 2.07, p ¼ .{{ 12}}52, d ¼ 0.46. Τα αποτελέσματα της μη απομνημονευμένης έκδοσης δείχνουν σημαντικό αποτέλεσμα για τα μπλοκ F(6,247) ¼ 16.00, p < .{{20}}01, hp2 ¼ 0,28 (μεγάλο). αποτέλεσμα), αλλά όχι διέγερσηF(1, 247) ¼ 0,46, p ¼ ,499, hp2 ¼ 0,002 ή επίδραση αλληλεπίδρασης F(6,247) ¼ 0,36, p ¼ ,901, hp2 ¼ 0,009. Υποδεικνύοντας ότι και στις δύο συνθήκες, οι συμμετέχοντες έμαθαν σημαντικά, αλλά μόνο στη συνθήκη απομνημόνευσης υπήρξε σημαντική επίδραση της διέγερσης του tACS στην απόδοση, βλέπε Εικ. 3.

Η έλλειψη ενός φαινομένου αλληλεπίδρασης δεν επιτρέπει το συμπέρασμα μιας σημαντικής επίδρασης διέγερσης στην κινητική μάθηση, αν και η τάση για διαφορά στην απόδοση στο μπλοκ 7 υποδεικνύει μια πιθανότητα για επίδραση διέγερσης. Για περαιτέρω διερεύνηση των αποτελεσμάτων του SFTT και εκτίμηση της διακύμανσης στην απόδοση, οι μεμονωμένες τροχιές των συμμετεχόντων υποδεικνύονται στο συμπληρωματικό υλικό, Συμπληρωματικό Σχ. 1. Οι αναλύσεις με μη κανονικοποιημένα δεδομένα αποκάλυψαν συγκρίσιμα ευρήματα, για λεπτομέρειες, ανατρέξτε στο συμπληρωματικό διαδικτυακό υλικό (SOM) και SOM Εικ. 3.

3.2. Ταχύτητα και ακρίβεια

Για την περαιτέρω διερεύνηση των αποτελεσμάτων της απομνημονευμένης συνθήκης, η συνολική ποσότητα των ολοκληρωμένων ακολουθιών αναλύθηκε ως μέτρο ταχύτητας. Τα αποτελέσματα έδειξαν σημαντικό αποτέλεσμα αποκλεισμού F(6.247) ¼ 28,21, p < .001, hp2 ¼ 0.41 (μεγάλο αποτέλεσμα) και ένα σημαντικό αποτέλεσμα διέγερσης F(1, 247) ¼ 15,92, p < .001, hp2 ¼ 0,06 (μικρό εφέ), αλλά όχι αποτέλεσμα αλληλεπίδρασης F(6, 247) ¼ 0,23, p ¼ 0,968, hp2 ¼ 0,006, βλ. Αν και η ομάδα ενεργητικής διέγερσης είναι ταχύτερη σε σύγκριση με την ομάδα της ψευδούς, το παρόμοιο μοτίβο βελτίωσης δείχνει μια απόδοση και όχι ένα αποτέλεσμα μάθησης.

Για να δούμε αν ο αυξημένος αριθμός των σωστών ακολουθιών οδηγήθηκε από ταχύτερη εκτέλεση ακολουθιών ή από ταυτόχρονη αύξηση της ακρίβειας, αναλύσαμε την αναλογία μεταξύ του συνολικού αριθμού των ακολουθιών και των σωστών ακολουθιών ως μέτρο ακρίβειας. Κατά την επιθεώρηση, η πραγματική ομάδα διέγερσης εμφανίζει διαφορετική δυναμική στην ακρίβεια από την ομάδα εικονικής διέγερσης. Η ομάδα πραγματικής διέγερσης δείχνει μια απότομη σημαντική αύξηση στην ακρίβεια μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου μπλοκ προπόνησης, ενώ η αύξηση της ομάδας thesham είναι πιο σταδιακή t(19) ¼ 2,68, p ¼ .015. Η ακρίβεια μεταξύ των ομάδων κατά τη διάρκεια του 1ου προπονητικού μπλοκ δεν ήταν σημαντικά διαφορετική T(19) ¼ 0,85, p ¼ ,404. Επομένως, για να απεικονίσουμε τη διαφορά στη δυναμική μετρήσαμε τη διαφορά στην ακρίβεια σχετικά με το μπλοκ 1.

Τα αποτελέσματα έδειξαν σημαντικό αποτέλεσμα αποκλεισμού F(6.247) ¼ 3,47, p ¼ .003, hp2 ¼ 0.08 (μέτρια επίδραση) και σημαντική διέγερση. αποτέλεσμα F(1, 247) ¼ 18,31, p < .001, hp2 ¼ 0,07 (μέτρια επίδραση), αλλά όχι αλληλεπίδραση διέγερσης μπλοκ F(6, 247) ¼ 0,85, p ¼ 0,529, hp2 ¼ 0. βλέπε Εικ. 4Β. Σε μια πρόσθετη ανάλυση, η σύγκριση της συμπεριφοράς στο μπλοκ 7 δείχνει μια σημαντική διαφορά μεταξύ verum και sham t(19) ¼ 2,31, p ¼ ,032, d ¼ 0,51. Ως εκ τούτου, αν και η έλλειψη επίδρασης αλληλεπίδρασης δεν σημαίνει σημαντικά αποτελέσματα κινητικής μάθησης , τα αποτελέσματα υποδεικνύουν ότι η ακρίβεια βελτιώθηκε σημαντικά με τη διέγερση στο αρχικό στάδιο της προπόνησης, η οποία παρέμεινε σημαντικά διαφορετική στο τελευταίο μπλοκ. Οι αναλύσεις με μη κανονικοποιημένα δεδομένα αποκάλυψαν συγκρίσιμα ευρήματα, για λεπτομέρειες, δείτε SOM και SOM Εικ. 4.

3.3. Εργασία N-back

Η απόδοση της εργασίας N-back αναλύθηκε από τα ακόλουθα αποτελέσματα: χτυπήματα, ψευδείς συναγερμοί, ακρίβεια (επιτυχίες και ψευδείς συναγερμοί), και χρόνος αντίδρασης για χτυπήματα. Όλες οι παράμετροι αναλύθηκαν χωριστά χρησιμοποιώντας γραμμικά μοντέλα μικτών επιδράσεων. Οι συνθήκες διέγερσης (realvs. sham) και τα τρία επίπεδα δυσκολίας N-back συμπεριλήφθηκαν ως ανεξάρτητες μεταβλητές στο μοντέλο. Πραγματοποιήθηκαν δύο ξεχωριστές αναλύσεις, ένα μοντέλο περιελάμβανε επίπεδα δυσκολίας 1 και 2 για να μιμηθούν συνθήκες συγκρίσιμες με τη μελέτη των Violante et al. (2017), επιπλέον, προσθέσαμε το επίπεδο δυσκολίας 3 στο μοντέλο για να ελέγξουμε το αποτέλεσμα διέγερσης στην εργασία με υψηλότερη γνωστική ζήτηση [24].

For more information:1950477648nn@gmail.com