Η εκτεταμένη μακροπρόθεσμη προπόνηση λεκτικής μνήμης σχετίζεται με την πλαστικότητα του εγκεφάλου

Επικοινωνία:joanna.jia@wecistanche.com/ WhatsApp: 008618081934791

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος έχει μια αξιοσημείωτη ικανότητα να αποθηκεύει μια ολόκληρη ζωή πληροφοριών μέσω οπτικών ή ακουστικών οδών. Υπερέχει και ξεπερνά κάθε τεχνητόμνήμησύστημα ανάμειξης και ενσωμάτωσης πολλαπλών κωδικοποιημένων πληροφοριών. Σε αυτή τη μελέτη, μια ομάδα ειδικών στη λεκτική μνήμη αξιολογήθηκε με πολλαπλές μεθόδους δομικής ανάλυσης του εγκεφάλου για να καταγράψει τις αλλαγές στη δομή του εγκεφάλου. Οι συμμετέχοντες ήταν επαγγελματίες ινδουιστές παντίτες (ιερείς/λόγιοι) εκπαιδευμένοι στην απαγγελία Βέδων και άλλων μορφών ινδουιστικών γραφών. Αυτοί οι επαγγελματίες βεδικοί ιερείς είναι ειδικοί στην απομνημόνευση και την απαγγελία προφορικών κειμένων με ακριβή λεξικό. Οι Βέδες είναι μια συλλογή ύμνων. Υπολογίζεται ότι υπάρχουν περισσότερα από 20,000 μάντρα και σλόκα στις τέσσερις Βέδες. Η ανάλυση περιελάμβανε τη μέτρηση της πυκνότητας της φαιάς και της λευκής ουσίας, τη γυροποίηση και το πάχος του φλοιού σε μια ομάδα βεδικών παντίτιδων και τη σύγκριση αυτών των μετρήσεων με μια αντίστοιχη ομάδα ελέγχου. Τα αποτελέσματα αποκάλυψαν αυξημένη φαιά ουσία (GM) και λευκή ουσία (WM) στον μεσεγκέφαλο, τη γέφυρα, τον θάλαμο, τον παραιππόκαμπο και τις τροχιομετωπιαίες περιοχές σε pandits. Η ανάλυση συσχέτισης ολόκληρου του εγκεφάλου χρησιμοποιώντας τη διάρκεια της διάρκειας διδασκαλίας μετά την εκπαίδευση έδειξε σημαντική συσχέτιση με την αριστερή γωνιακή έλικα. Διαπιστώσαμε επίσης αυξημένη γύρισμα στη νησίδα, τη συμπληρωματική κινητική περιοχή, τις μεσαίες μετωπιαίες περιοχές και αυξημένο πάχος του φλοιού (CT) στον δεξιό κροταφικό πόλο και στις κερκοφόρους περιοχές του εγκεφάλου. Αυτά τα ευρήματα, συλλογικά, παρέχουν μοναδικές πληροφορίες σχετικά με τη συσχέτιση μεταξύ των κρίσιμωνμνήμηπεριοχές του εγκεφάλου και η μακροχρόνια πρακτική της προφορικής απαγγελίας γραφών από τη μνήμη με την κατάλληλη λεξικό που περιλάμβανε επίσης ελεγχόμενη αναπνοή.

Cistancheμπορώβελτιώσει μνήμη

Η απόκτηση νέων δεξιοτήτων εξαρτάται από την ποσότητα εξάσκησης και την τάση μας προς την εκμάθηση τέτοιων δεξιοτήτων. Πολλαπλές μελέτες σε ανθρώπους και ζώα έχουν υπογραμμίσει ότι η εκμάθηση νέων δεξιοτήτων σχετίζεται με τη δομική πλαστικότητα του εγκεφάλου στους ενήλικες καθώς και κατά την ανάπτυξη1–3. Ωστόσο, η έκταση των δομικών αλλαγών με τη μακροχρόνια εκπαίδευση μπορεί να βασίζεται σε παράγοντες όπως ο όγκος της πρακτικής, η διάρκεια της πρακτικής και η απόδοση.

Αρκετές μελέτες έχουν δείξει ότι η πλαστικότητα του εγκεφάλου σχετίζεται με διάφορα είδη εκπαίδευσης δεξιοτήτων, όπως εκμάθηση ή εξάσκηση μουσικής, γκολφ, βιντεοπαιχνίδια, φωνητική, οδήγηση, τύμπανα, εκμάθηση λέξεων, ταχυδακτυλουργία κ.λπ.4–10. Αυτές οι μελέτες περιέγραψαν ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα όσον αφορά την πλαστικότητα του εγκεφάλου ως αποτέλεσμα της εξάσκησης συγκεκριμένων δεξιοτήτων. Στην παρούσα μελέτη, αναλύσαμε την πλαστικότητα του εγκεφάλου που σχετίζεται με τη μακροχρόνια εξάσκηση σε εκτενή απομνημόνευση και λεκτική απαγγελία βεδικών ύμνων, η οποία διαφέρει από τις δεξιότητες που αναφέρθηκαν παραπάνω. Για το σκοπό αυτό, στρατολογήσαμε σανσκριτικούς Παντίτες/ιερείς που εκπαιδεύτηκαν σε βεδικά σχολεία για πολλά χρόνια στην προφορική απαγγελία και αποστήθιση βεδικών ύμνων και συναφών βοηθητικών κειμένων. Οι Βέδες είναι γραμμένες στα σανσκριτικά, μια ινδο-άρια γλώσσα. Οι παντίτες είναι κυρίως ινδουιστές ιερείς/λόγιοι εκπαιδευμένοι στις Βέδες και τις βεδικές τελετουργίες. Υπάρχουν πολλά Vedshalas (σχολεία) στην Ινδία που μεταδίδουν Βεδική εκπαίδευση στα σανσκριτικά. Είναι μια αυστηρή μακροπρόθεσμη πορεία, που εστιάζει κυρίως σε Βέδες και θρησκευτικά κείμενα. Υπάρχουν τέσσερις κλάδοι της Veda: Rig-Veda, Yajur-Veda, Sama-Veda και Atharva-Veda. Σύμμαχος της παράδοσης, οι Βέδες έχουν εξελιχθεί μέσω της προφορικής παράδοσης και πιστεύεται ότι έχουν 1180 επαναλήψεις. Συλλογικά, οι τέσσερις Βέδες περιέχουν > 20,{000 μάντρα και σλόκα (περίπου 50,000–100,000 λέξεις)11. Συνήθως, οι μαθητές παρακολουθούν το Vedshalas από την ηλικία των επτά ή οκτώ ετών έως τις αρχές των είκοσι πριν αποφοιτήσουν. Το ετήσιο ποσοστό εγκατάλειψης σε τέτοια σχολεία μπορεί να είναι περίπου 3-10 τοις εκατό. Η καθημερινή ρουτίνα περιλαμβάνει απαγγελία, εξάσκηση και απομνημόνευση των διάφορων ύμνων για περίπου 8–10 ώρες. Η απαγγελία πρέπει να ακολουθεί την τέλεια προφορά, η οποία απαιτεί ισχυρό έλεγχο της αναπνοής. Οι Βέδες ονομάζονται επίσης Srutis επειδή λαμβάνονται πάντα μέσω της ακοής. Ενώ ψάλλετε το Veda, το Swara ή την προφορά έχει μεγάλη σημασία. Εάν αλλάξει η προφορά, το νόημα της λέξης μπορεί να αλλάξει εντελώς, και ως εκ τούτου, ο σωστός τονισμός και η λεξική είναι σημαντικές. Υπάρχουν πολλές μέθοδοι απαγγελίας των Βέδων, όπως το Pada Paratha, όπου η πρόταση αναλύεται σε λέξεις αντί να τις συνδυάζει. Krama Paratha, που περιλαμβάνει το ζευγάρωμα των λέξεων διαδοχικά και διαδοχικά, όπως η πρώτη λέξη με τη δεύτερη, η δεύτερη με την τρίτη, η τρίτη με την τέταρτη και ούτω καθεξής, και Jata Paratha, στην οποία η πρώτη και η δεύτερη λέξη είναι πρώτη απαγγέλλονται μαζί και μετά απαγγέλλονται με αντίστροφη σειρά και μετά πάλι με την αρχική σειρά12. Αυτή η αξιοσημείωτη έμφαση στην απαγγελία και την απομνημόνευση είναι εξαιρετική και μοναδική στη μορφή του εκπαιδευτικού συστήματος που ακολουθείται στο Vedshalas. Οι δεξιότητες μάθησης Veda ενσωματώνουν και διευκολύνουν πολλαπλές ικανότητες, όπως το άριστομνήμηχωρητικότητα, δυνατός έλεγχος της αναπνοής, σωστός συγχρονισμός του αρθρωτή κινητήρα για ακριβή άρθρωση, επεξεργασία ομιλίας και ακοής σε φωνητικό και συλλαβικό επίπεδο και συντονισμός. Περιμέναμε ότι οι περιοχές του εγκεφάλου που σχετίζονται με τις παραπάνω λειτουργίες παρουσιάζουν ένα αποτέλεσμα πλαστικότητας.

Uttam Kumar, Anshita Singh & Prakash Paddakanya

1Centre of Bio-Medical Research, Sanjay Gandhi Postgraduate Institute of Medical Sciences Campus, Lucknow, Uttar Pradesh 226014, Ινδία.

2 Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Christ, Bengaluru, Ινδία.

Μια σειρά από μελέτες έχουν τονίσει ότι ο ιππόκαμπος είναι μια κρίσιμη περιοχή, η οποία εμφανίζει αποτελέσματα πλαστικότητας που σχετίζονται μεμνήμη 13–17. Συσσωρεύονται ενδείξεις ότι ο ιππόκαμπος συμβάλλει επίσηςμνήμηενοποίηση και χωρική πλοήγηση παρέχοντας πρόσθετη χωρική κωδικοποίηση και υπολογισμούς που σχετίζονται με μακροπρόθεσμαμνήμη 18,19. Ωστόσο, αυτές οι μελέτες παραβλέπουν τη λειτουργική συμβολή των άλλων περιοχών του εγκεφάλου.

Ο θάλαμος έχει επίσης μια μακροχρόνια σύνδεση μεμνήμη. Το υποφλοιώδες κύκλωμα του θαλάμου παρέχει υποστήριξη στη μνήμη και στη χωρική πλοήγηση20,21. Οι θαλαμικοί πυρήνες είναι επίσης κύρια συστατικά του κυκλώματος Papez, καθώς και των νευρικών κυκλωμάτων που είναι υπεύθυνα για συγκεκριμένες κατηγορίες μάθησης και μνήμης22,23. Η αλλοίωση του μαστοθαλαμικού σωλήνα προκαλεί βλάβες της μνήμης, οδηγώντας σε αμνησία24–26. Οι βλάβες σε αυτή την περιοχή σχετίζονται με το σύνδρομο Korsakov, μια χρόνια διαταραχή της μνήμης27,28. Η γέφυρα και ο προμήκης μυελός συνδέονται με τον αναπνευστικό ρυθμό29, ενώ οι νησιωτικές περιοχές συνδέονται με το συγχρονισμό των αρθρώσεων του λόγου30,31.

cistanche ανδρικά οφέλη

Προηγουμένως, δύο μελέτες είχαν διερευνήσει τα αποτελέσματα πλαστικότητας που σχετίζονται με την εκτεταμένη λεκτική απομνημόνευση σε δείγματα Pandit. Ο Kalamangalam και ο Ellomore32 ανέλυσαν το πάχος του φλοιού και ανέφεραν αλλαγές στην αριστερή τροχιακή μετωπιαία και δεξιά κάτω κροταφική περιοχή σε μια ομάδα 11 Pandits/ιερέων. Οι Hartzell et al.33, ανέφεραν πολλαπλές φλοιώδεις και υποφλοιώδεις περιοχές που έδειξαν σημαντική αύξηση στη ΓΤ, χρησιμοποιώντας ανάλυση μορφομετρίας ολόκληρου του εγκεφάλου.

Η μελέτη ανέφερε επίσης ότι υπήρξε αξιοσημείωτη αύξηση στο πάχος του φλοιού σε πολλαπλές περιοχές όπως η δεξιά άνω κροταφική αύλακα, ο δεξιός πρόσθιος κροταφικός πόλος, η δεξιά ινιακή-κροταφική έλικα και ο αριστερός πρόσθιος περιφερικός φλοιός, ενώ η αριστερή κάτω και μέση ινιακή και Η δεξιά μεσαία ινιακή έλικα παρουσίασε μειωμένη γυροποίηση στην ομάδα Pandit. Οι διαφορές στα ευρήματα μεταξύ των μελετών θα μπορούσαν να οφείλονται στη διακύμανση στη μέθοδο επιλογής των συμμετεχόντων, στο μέγεθος του δείγματος και στις μεθόδους που υιοθετήθηκαν στην ανάλυση. Για να εμβαθύνουμε περαιτέρω στην πλαστικότητα του εγκεφάλου που προκαλείται από τη λεκτική απομνημόνευση και την πρακτική απαγγελίας, μελετήσαμε μια ομάδα Pandits (N=25) και μια ομάδα ελέγχου που ταιριάζουν με την ηλικία. Εξετάσαμε τα δεδομένα χρησιμοποιώντας μορφομετρία βασισμένη σε voxel, πάχος φλοιού και δείκτη τοπικής περιστροφής. Η βεδική διδασκαλία-μάθηση λαμβάνει χώρα σε μια οικιστική εγκατάσταση (γκουρουκούλ) που χαρακτηρίζεται από έναν πειθαρχημένο ινδουιστικό πνευματιστικό τρόπο ζωής και διαρκεί για περισσότερο από μιάμιση δεκαετία ή περισσότερο.

Οι μαθητές εγγράφονται γενικά σε νεαρή ηλικία 6 έως 8 ετών. Παιδαγωγικά, το χαρακτηριστικό των βεδικών σχολείων είναι η έμφαση που δίνουν στην προφορική απαγγελία και τη λεκτική αποστήθιση βεδικών ύμνων/κειμένων και η ερμηνεία τους. Τέτοιες πρακτικές μάθησης μπορεί να επηρεάσουν το σύστημα λεκτικής μνήμης κάποιου και τα υποκείμενα νευρικά υποστρώματα που με τη σειρά τους μπορεί να οδηγήσουν σε ένα ισχυρό σύστημα λεκτικής μνήμης που ενισχύει τη συνολική αποτελεσματικότητα στην επεξεργασία ακόμη και νέων πληροφοριών. Σχεδιάσαμε αυτή τη μελέτη για να εξετάσουμε πώς η μακροπρόθεσμη προαναφερθείσα πρακτική και οι δεξιότητες επηρεάζουν τη δομική πλαστικότητα του εγκεφάλου (ελατότητα του εγκεφάλου ως αποτέλεσμα της μάθησης και της εμπειρίας κάποιου).

Στην παρούσα μελέτη, όλοι οι συμμετέχοντες στο Pandit ανήκαν στην ίδια εθνοτική ομάδα που ζούσε στην ίδια τοποθεσία. Επιπλέον, προέρχονταν όλοι από μια ενιαία θρησκεία και κάστα. Η παιδαγωγική παραλλαγή ελέγχονταν καθώς όλοι οι συμμετέχοντες στο Pandit εκπαιδεύτηκαν στην ίδια Vedshala. Οι συμμετέχοντες στην ομάδα ελέγχου και οι συμμετέχοντες στο Pandit αξιολογήθηκαν σε πολλαπλά συμπεριφορικά και γνωστικά μέτρα και ταιριάστηκαν σε όλες τις σχετικές μεταβλητές. Το πιο σημαντικό, η επάρκεια στα σανσκριτικά των συμμετεχόντων στην ομάδα σύγκρισης μας ήταν ίση με αυτή των συμμετεχόντων Pandit. Όλα αυτά τα χαρακτηριστικά της μελέτης την καθιστούν ισχυρότερη σε σύγκριση με τέτοιες προηγούμενες μελέτες που είχαν πολλούς συγχυτικούς παράγοντες.

Αποτελέσματα Συμπεριφορικά αποτελέσματα. Μεταξύ όλων των υποδοκιμών της κλίμακας ΠΓΕ, παρατηρήσαμε σημαντική διαφορά μόνο στην άμεση ανάκληση. Η απόδοση της ομάδας Pandit/ιερέα (μέσος όρος: 11,16±0,68) ήταν σημαντικά καλύτερη από εκείνη της ομάδας ελέγχου (Μέση: 8,72±1,59, ανεξάρτητο δείγμα t-test (24){10}} −7.13, σελ<0.00). te="" immediate="" recall="" score="" was="" found="" positively="" correlated="" with="" the="" gm="" volume="" of="" the="" thalamus="" (r="0.51," p="0.01)." tough="" we="" performed="" the="" correlation="" analyses="" for="" all="" the="" behavioral="" scores="" with="" the="" gm="" values="" of="" the="" lef="" thalamus,="" pons,="" and="" midbrain,="" we="" did="" not="" observe="" any="" significant="" correlations.="" the="" details="" are="" provided="" in="" the="" supplementary="" table="" (table="">

Διαφορές ΓΤ. Εξάγαμε την πυκνότητα GM των περιοχών που προσδιορίστηκαν στις αναλύσεις συσχέτισης VBM και ολόκληρου του εγκεφάλου δημιουργώντας τη μάσκα περιοχής ενδιαφέροντος (ROI) χρησιμοποιώντας το WFU_PickAtlas. Οι περιοχές περιελάμβαναν τον αριστερό μεσεγκέφαλο, τη γέφυρα, τον αριστερό θάλαμο και την αριστερή γωνιακή έλικα. Συγκρίναμε την τιμή GM απευθείας με αυτήν της ομάδας ελέγχου χρησιμοποιώντας ανεξάρτητες δοκιμές δείγματος "t" και βρήκαμε σημαντική διαφορά μεταξύ των ομάδων σε όλες τις περιοχές (τιμές t και p για διαφορετικές περιοχές: μεσοεγκέφαλος: t (24){{3} }.60, σελ<0.01; pons:="" t="" (24)="2.90,"><0.00; lef="" thalamus:="" t="" (24)="6.42,"><0.00; and="" left="" angular="" gyrus:="" t="" (24)="5.42,"><0.00). vbm="" results.="" figures="" 1,="" 2,="" and="" tables="" 2="" and="" 3="" illustrate="" the="" vbm="" results="" of="" the="" direct="" comparison="" between="" the="" two="">

Οι αναλύσεις αποκάλυψαν αυξημένο όγκο GM στον μεσεγκέφαλο, τη γέφυρα, τον αριστερό θάλαμο, τη δεξιά κοιλιακή ωχρά και τη δεξιά μετωπιαία, ενώ υψηλότερη WM εντοπίστηκε στον αριστερό παραιππόκαμπο, στον αριστερό άνω τροχιακό και στον δεξιό άνω κροταφικό πόλο στο Pandits. Οι έλεγχοι δεν έδειξαν καμία αύξηση στον όγκο GM και WM. Πραγματοποιήσαμε επίσης τις αναλύσεις συσχέτισης ολόκληρου του εγκεφάλου λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία έναρξης της βεδικής εκπαίδευσης και τη διάρκεια της διάρκειας διδασκαλίας μετά την εκπαίδευση (η κατά προσέγγιση διάρκεια (σε ώρες) διδασκαλίας ως

Βεδικός δάσκαλος μετά την ολοκλήρωση της απαιτούμενης περιόδου εκπαίδευσης των Βεδικών). Η ηλικία έναρξης δεν έδειξε καμία σημαντική συσχέτιση με την ανάλυση ολόκληρου του εγκεφάλου καθώς δεν επέζησε κανένα σημαντικό σύμπλεγμα. Ωστόσο, η διάρκεια μετά την προπόνηση έδειξε σημαντική συσχέτιση με την αριστερή γωνιακή έλικα GM voxel (συντεταγμένες MNI X, Y, Z:−47,−53, 35, Z τιμή; 5,62) (σ.<0.05 fwe)="" (fig.="" 5).="" we="" also="" extracted="" the="" gm="" density="" of="" the="" above="" region="" and="" performed="" the="" correlation="" analysis="" with="" post-training="" duration="" which="" showed="" a="" significant="" positive="" correlation="" (r="0.43," p="">

Το πάχος του φλοιού και τα αποτελέσματα της γύρωσης. Το Σχήμα 3 και ο Πίνακας 4 δείχνουν αυξημένο πάχος φλοιού στον δεξιό κροταφικό πόλο και στο δεξιό κερκοφόρο, ενώ το Σχήμα 4 και ο Πίνακας 5 δείχνουν αυξημένη περιστροφή στην αριστερή νησίδα, την αριστερή συμπληρωματική κινητική περιοχή (SMA) και την αριστερή άνω έσω μετωπική περιοχή στην την ομάδα Pandit. Εξετάσαμε επίσης τη σχέση μεταξύ των ευρημάτων LGI και CT. Δημιουργήσαμε τις περιοχές μάσκας με βάση την ανάλυση γυροποίησης και στη συνέχεια υπολογίσαμε τη μέση τιμή CT της ομάδας και τη συγκρίνουμε μεταξύ των ομάδων. Δεν παρατηρήθηκαν σημαντικές διαφορές μεταξύ των ομάδων. Οι μέσες τιμές CT για την ομάδα Pandit έναντι της ομάδας ελέγχου ήταν 2,63 mm (SD=0.27) έναντι 2,74 mm (SD {{10}}.27). 2,87 mm (SD=0,13) έναντι 2,83 mm (SD=0,14); 2.73 (0.25) έναντι 2.62 (0.26) αντίστοιχα για τις παραπάνω περιοχές (Εικ. 5).

Συζήτηση

Σε αυτή τη μελέτη, εντοπίσαμε διαφορές μεταξύ των ομάδων στην οργάνωση του εγκεφάλου επαγγελματιών βεδικών σανσκριτικών πανδιτών/ιερέων και μιας υγιούς ομάδας ελέγχου χρησιμοποιώντας συγκριτική ανάλυση ολόκληρου του εγκεφάλου. Παρατηρήσαμε ένα μεγάλο σύμπλεγμα ΓΤ με αυξημένο όγκο στον μεσεγκέφαλο, τη γέφυρα, τον αριστερό θάλαμο , δεξιά ωχρά και δεξιά μετωπιαία περιοχές της ομάδας Pandit. Βρήκαμε αυξημένο πάχος του φλοιού στις περιοχές του δεξιού κροταφικού πόλου και του δεξιού κερκοφόρου. και αυξημένη περιστροφή στην αριστερή νησίδα, στην αριστερή SMA και στην αριστερή άνω έσω μετωπική περιοχή μεταξύ των Pandits. Έδειξαν επίσης υψηλότερο όγκο WM στον αριστερό παραιππόκαμπο, στον αριστερό άνω τροχιακό μετωπιαίο και στον δεξιό άνω κροταφικό πόλο. Η βαθμολογία συμπεριφοράς αποκάλυψε ότι ο Pandits παρουσίασε σημαντικά καλύτερη απόδοση στην άμεση ανάκληση, υποδηλώνοντας μια ανώτερη ικανότητα σε σχέση με τη συνειδητή συντήρηση και χρήση των πληροφοριών. Τα ευρήματά μας είναι συνεπή με αυτό που περιμέναμε, καθώς όλες αυτές οι περιοχές έχουν άμεση σχέση με τη βεδική λεκτική απαγγελία και απομνημόνευση.

cistanche ανδρικά οφέλη

Μεταβολή ΓΤ. Ένας μεγάλος αριθμός προηγούμενων μελετών έδειξε συσχέτιση του ιππόκαμπου με τη μάθηση και τη μνήμη. Ωστόσο, σε αυτή τη μελέτη, δεν παρατηρήσαμε καμία σημαντική αλλαγή στη ΓΤ του ιππόκαμπου στο Pandits. Αντ 'αυτού, βρήκαμε γενετικά τροποποιημένες αλλαγές στον αριστερό θάλαμο. Ο θάλαμος βρίσκεται στο διεγκεφαλικό τμήμα του πρόσθιου εγκεφάλου και είναι ένα κρίσιμο μέρος της ενσωμάτωσης των αισθητηριακών πληροφοριών καθώς και του κινητικού μηχανισμού. Η λειτουργική κατάτμηση του θαλάμου καταρρέει λόγω τεχνικής παγίδας34,35. Ωστόσο, οι πυρήνες του θαλάμου βοηθούν στη μείζονα λειτουργία του φλοιού και στη γνωστική λειτουργία υψηλότερης τάξης, καθώς λειτουργεί ως κέντρο αναμετάδοσης υποστηρίζοντας τόσο τους κινητικούς όσο και τους αισθητηριακούς μηχανισμούς με σημαντικό ρόλο στη μάθηση και τη μνήμη. Οποιαδήποτε επίδραση αναδιοργάνωσης και πλαστικότητας στον θάλαμο διαιτητεύεται από τον φλοιοφυγόκεντρο βρόχο36. Οι μελέτες επιβεβαιώνουν ότι οι θαλαμικοί χάρτες είναι πάντα εξοικειωμένοι με τις αισθητηριακές εμπειρίες37. Η μάθηση και η μνήμη έχουν άμεση σχέση και συσχέτιση με τον θάλαμο λόγω της αμοιβαίας σύνδεσης με πολλαπλές περιοχές καθώς και με το κύκλωμα Papez38.

Ο μεσοραχιαίος θάλαμος συνδέει τον έσω κροταφικό λοβό και τον τροχιακό μετωπιαίο φλοιό, ενώ ο πυρήνας reuniens του θαλάμου συνδέεται με τον προμετωπιαίο φλοιό και τον κροταφικό λοβό39,40. Επίσης, ο θάλαμος συνδέεται στενά με τον ιππόκαμπο επειδή οι πρόσθιοι θαλαμικοί πυρήνες λαμβάνουν είσοδο απευθείας από την περιοχή του ιππόκαμπου41. Αυτός ο πυρήνας λαμβάνει επίσης εισροή από το τμήμα του μεσαίου εγκεφάλου, το οποίο είναι ζωτικής σημασίας για τη μάθηση και τη μνήμη42. Αρκετές μελέτες έχουν αποδείξει τη σημασία του μεσοραχιαίο θαλάμου στην εργαζόμενη μνήμη λόγω της γειτονικής του δικτύωσης με τον προμετωπιαίο φλοιό43-45. Η δυσλειτουργία του θαλάμου βλάπτει τη μνήμη και η πάθηση σχετίζεται με το σύνδρομο Korsakof46. Ο κατεστραμμένος θάλαμος οδηγεί επίσης σε εξασθένηση των εργασιών της χωρικής μνήμης παρόμοια με την βλάβη του ιππόκαμπου47. Η ακεραιότητα του θαλάμου είναι ζωτικής σημασίας για την κατάλληλη νευρική αναπαράσταση και οποιαδήποτε βλάβη σε αυτήν την περιοχή μπορεί επίσης να επηρεάσει το σχηματισμό μνήμης48. Μια άλλη μελέτη έδειξε μια σημαντική συμβολή του θαλάμου στην παρακολούθηση, τη διατήρηση και την ενημέρωση των νοητικών κατασκευών40. Αυτό το φαινόμενο υπογραμμίζει τον κυρίαρχο ρόλο που διαδραματίζει αυτή η περιοχή στη μνήμη και τη μάθηση, και πιθανώς η αυστηρή άσκηση μνήμης που εκτελείται από τους Pandits έχει ως αποτέλεσμα την κρίσιμη μεταβολή της ΓΤ στην παραπάνω περιοχή.

Η άλλη περιοχή, η οποία έδειξε υψηλό GM είναι ο μεσαίος εγκέφαλος, συνδεδεμένος ρόστρα από τον διεγκέφαλο στον μεσεγκέφαλο συνοδευόμενο από πολλαπλές μικρές οδούς ινών που αναμεταδίδουν χρήσιμες πληροφορίες στον εγκεφαλικό φλοιό, την παρεγκεφαλίδα και το εγκεφαλικό στέλεχος. Έτσι, παίζει κρίσιμο ρόλο στην επεξεργασία οπτικών και ακουστικών πληροφοριών μαζί με τον κινητικό έλεγχο. Η βεδική μάθηση ακολουθεί μια προφορική παράδοση, η οποία απαιτεί σωστή απαγγελία με σωστό ρυθμό, συλλαβικό πόδι και μέτρο στίχου. Η απροκάλυπτη απαγγελία ή ψαλμωδία περιλαμβάνει την ακουστική επεξεργασία των ακουσμένων ήχων και στη συνέχεια τη μετάφραση αυτής της ακουστικής εισόδου σε μια αρθρωτική έξοδο που ταιριάζει ακριβώς με τον ήχο που ακούγεται. Η όλη διαδικασία ακολουθεί μια στενή ακουστική ολοκλήρωση. Το κατώτερο κολλύριο είναι ο κύριος ακουστικός πυρήνας του μεσεγκεφάλου και η διεγερτική και ανασταλτική συναπτική είσοδος βοηθά στη διαμόρφωση της νευρικής απόκρισης του ήχου στον μεσεγκέφαλο49. Μελέτες έχουν επιβεβαιώσει μια ισχυρή συσχέτιση μεταξύ του ιππόκαμπου και του μεσαίου εγκεφάλου, ειδικά της κοιλιακής και της έσω ουσιαστικής μέλαινας, η οποία παίζει ρόλο στο σχηματισμό μνήμης49,50. Μαζί, θα μπορούσε να προκαλέσει μακροπρόθεσμα μεταβολή των γενετικά τροποποιημένων οργάνων στο μεσοεγκέφαλο των Pandits. Η βεδική απαγγελία μάντρα διαφέρει από το τραγούδι και την ομιλία, καθώς ακολουθεί μια συστηματική μέθοδο που απαιτεί σωστό συγχρονισμό του στρες, του επιτονισμού και του μοτίβου αναπνοής. Η αναπνοή είναι μια κινητική συμπεριφορά και το κατώτερο εγκεφαλικό στέλεχος, δηλαδή, η γέφυρα και ο μυελός είναι οι περιοχές που διαμορφώνουν και προσαρμόζουν το μοτίβο της αναπνοής51–53.

Αυτό το αυστηρά ελεγχόμενο μοτίβο αναπνοής κατά τη διάρκεια της απαγγελίας μάντρα μπορεί να αυξήσει τον όγκο του GM στη γέφυρα των Pandits. Επιπλέον, δύο άλλες περιοχές, η μέση μετωπιαία και η κοιλιακή ωχρότητα εντοπίστηκαν στο δεξί ημισφαίριο που εμφάνισαν αυξημένο όγκο GM. Σύμφωνα με πληροφορίες, η μέση μετωπική έλικα εμπλέκεται στον επαναπροσανατολισμό της προσοχής, στην προσπάθεια προσοχής και στη διαρκή προσοχή54–56. Οι Βέδες είναι πολύ περίπλοκες όσον αφορά τη σύνθεση και τις λεξιλογικές τους δομές που απαιτούσαν πρόσθετη προσπάθεια προσοχής. Η ψαλμωδία των Βέδων υποτίθεται ότι σχετίζεται με το κίνητρο, την ενίσχυση και την ανταμοιβή57, και η κοιλιακή ωχρότητα που δείχνει υψηλό GM σχετίζεται με την ανταμοιβή και το κίνητρο58,59. Η ανάλυση συσχέτισης GM ολόκληρου του εγκεφάλου με μια διάρκεια διδασκαλίας μετά την προπόνηση εντόπισε την αριστερή γωνιακή έλικα. Η βεδική διδασκαλία απαιτούσε από τους δασκάλους να ανακαλούν και να απαγγέλλουν μεγάλο αριθμό βεδικών σανσκριτικών ύμνων και στίχων με ακρίβεια στην τάξη, καθώς οι μαθητές έπρεπε να μάθουν να απαγγέλλουν με τον ίδιο τρόπο ακούγοντας. Αυτή η ικανότητα διδασκαλίας χρειαζόταν μια εξαιρετική ικανότητα ανάκτησης μνήμης και πιθανώς αυτός μπορεί να είναι ο λόγος που η διάρκεια μετά την προπόνηση έδειξε θετική συσχέτιση με την τιμή GM της γωνιακής έλικας. Προηγούμενες μελέτες έχουν δείξει τον κρίσιμο ρόλο της γωνιακής έλικας στην ανάκτηση μνήμης χρησιμοποιώντας fMRI και άλλα μέτρα νευροαπεικόνισης60 (Για λεπτομέρειες σχετικά με τη δραστηριότητα ανάκτησης μνήμης στη γωνιακή έλικα βλέπε Rugg and King 2018)61.

cistanche ανδρικά οφέλη

Πάχος φλοιού. Το πάχος του φλοιού προσφέρει μια εις βάθος εικόνα της πλαστικότητας που προκαλείται από την εκμάθηση νέων δεξιοτήτων, καθώς μπορεί να αποδοθεί στην οργάνωση των νευρώνων του φλοιού. Το πάχος του φλοιού ποικίλλει από 2,3 έως 2,8 mm σε διαφορετικές φλοιώδεις περιοχές62. Παρέχει πληροφορίες που σχετίζονται με την πυκνότητα και τη διάταξη των νευρώνων, της νευρογλοίας και των νευρικών ινών63. Σε αυτή τη μελέτη, χρησιμοποιήσαμε τη μέθοδο πάχους του φλοιού με βάση την προβολή64 και βρήκαμε αυξημένο πάχος του φλοιού στον δεξιό κροταφικό πόλο και στο δεξιό κερκοφόρο στην ομάδα Pandit. Το εύρημα υποδηλώνει ότι ο χρονικός πόλος σχετίζεται στενά με τις δεξιότητες που είναι σημαντικές στη βεδική μάθηση. Ο κροταφικός πόλος καλύπτει το πρόσθιο άκρο του κροταφικού λοβού και δημιουργεί μια ισχυρή σύνδεση με την αμυγδαλή και τον τροχιακό μετωπιαίο φλοιό. Ο δεξιός κροταφικός πόλος συνδέεται ειδικά με τα συναισθήματα65 καθώς η βλάβη σε αυτή την περιοχή οδηγεί σε κοινωνικοσυναισθηματική διαταραχή66. Η εγγενής σημασία των Βέδων και οι πληροφορίες που παρέχονται σε αυτές μπορεί να έχουν άμεση σχέση με την κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση57,67,68. Συγκεκριμένα, η Σαμ-Βέδα θεωρείται η Βέδα των μελωδιών, η ψαλμωδία των οποίων προκαλεί συναισθηματικά συνδεδεμένη αφοσίωση69. Ωστόσο, δεν υπάρχουν άμεσες ενδείξεις που να συμπεραίνουν ότι η αλλαγή στον χρονικό πόλο σχετίζεται με ένα συγκεκριμένο συναισθηματικό μέτρο. Μια άλλη περιοχή με αυξημένο πάχος του φλοιού που βρήκαμε ήταν ο δεξιός κερκοφόρος πυρήνας, μια υποφλοιώδης δομή που βρίσκεται βαθιά μέσα στον εγκέφαλο κοντά στον θάλαμο70. Μια μελέτη λειτουργικής συνδεσιμότητας του εγκεφάλου πρότεινε ετερόπλευρη συνδεσιμότητα του δεξιού κερκοφόρου με τον θάλαμο ειδικά με τον έσω ραχιαίο πυρήνα71. Μια άλλη μελέτη ανέφερε ότι το δεξιό κερκοφόρο συνδέεται με τον ιππόκαμπο σε επιδόσεις που σχετίζονται με την ολοκλήρωση της μνήμης και τη μνήμη εργασίας72,73. Το αυξημένο πάχος στο δεξιό ουραίο άκρο στην ομάδα Pandit μπορεί να οφείλεται σε αυτούς τους συνδέσμους.

Γυρικοποίηση. Η ανάλυση Gyrifcation προσφέρει μια νέα προσέγγιση για την ανάλυση του εγκεφάλου, καθώς στοχεύει μορφομετρικές ιδιότητες, οι οποίες δεν αποτυπώνονται από αναλύσεις VBM ή φλοιικού πάχους. Αυτή η τεχνική βασίζεται στο GI που είναι η αναλογία των εσωτερικών προς τα έξω περιγραμμάτων του φλοιού74. Η ανάλυση αποκάλυψε τρεις περιοχές που εμφανίζουν υψηλό GI στην αριστερή νησίδα, στο αριστερό SMA και στο αριστερό άνω έσω μετωπικό στην ομάδα Pandit. Είναι ενδιαφέρον ότι το στυλ απαγγελίας στη βεδική μάθηση προορίζεται για καλύτερη απομνημόνευση και ακριβή προφορά των λέξεων. Συλλογικά, αυτές οι μέθοδοι χρησιμοποιούν πολλαπλούς φωνητικούς κανόνες, ενσωματώνοντας ειδικές γραμματικές μεθόδους και συνδυάζοντας λέξεις σε ακολουθίες. Η όλη διαδικασία ακολουθεί τη σωστή σειρά των ήχων της ομιλίας σε φωνητικό, συλλαβικό και υπερσυλλαβικό επίπεδο. Αυτές οι διεργασίες περιλαμβάνουν τις φλοιώδεις και υποφλοιώδεις περιοχές ομιλίας. Η insula και η SMA είναι δύο περιοχές που συνδέονται συχνά με κινητικές πτυχές της παραγωγής ομιλίας παρέχοντας αρθρικό έλεγχο. Το Insula δημιουργεί διμερή συνδεσιμότητα με γλωσσικές, κινητικές μεταιχμιακές και αισθητήριες περιοχές του εγκεφάλου75. Ορισμένες μελέτες που βασίζονται σε βλάβες επιβεβαίωσαν ότι το insula υποστηρίζει σημαντικά την κινητική άρθρωση76-78. Η συμβολή του SMA έχει συμμετάσχει καθοριστικά στην παραγωγή ακολουθίας συλλαβών79,81. Επίσης, το SMA είναι ένα μέρος του δικτύου που συμβάλλει στην απροκάλυπτη παραγωγή συλλαβών79 και αποτελεί κρίσιμη περιοχή των αισθητηριοκινητικών κυκλωμάτων82. Η συσχέτιση αυτών των δύο περιοχών με την άρθρωση του λόγου μπορεί να είναι ο λόγος για την παρατηρούμενη αυξημένη γύρισμα σε αυτές τις περιοχές. Πολυάριθμες μελέτες απεικόνισης έχουν σκιαγραφήσει τον κρίσιμο ρόλο της ανώτερης μετωπιαίας γύρου στην εργαζόμενη μνήμη83–{86 και η βεδική απαγγελία, η απομνημόνευση και η τελετουργική πρακτική απαιτούν ουσιαστικά εκτεταμένη χρήση της εργαζόμενης μνήμης, η οποία θα μπορούσε να αποδοθεί σε υψηλή περιστροφή αυτής της περιοχής.

Αλλαγή WM. Μετρήσαμε την τιμή voxel WM, η οποία έδειξε αξιοσημείωτη αύξηση σε πολλαπλές περιοχές, όπως ο αριστερός παραιππόκαμπος, ο αριστερός άνω τροχιακός και ο δεξιός κροταφικός πόλος στην ομάδα Pandit. Το εγκεφαλικό WM είναι ένας σημαντικός παράγοντας που συμβάλλει στις βιοσυμπεριφορές. Το VBM μετρά ποσοτικά τον όγκο του WM, ο οποίος είναι απαραίτητος για τις κανονικές συστημικές λειτουργίες87. Η έλικα του παραιππόκαμπου είναι μια φλοιώδης περιοχή που βρίσκεται στον έσω κροταφικό λοβό που περιβάλλει τον ιππόκαμπο. Ο παραιππόκαμπος συνδέεται στενά με τον ιππόκαμπο μέσω του ενδορινικού φλοιού88. Ορισμένες μελέτες βασισμένες σε βλάβες στον ανθρώπινο εγκέφαλο έδειξαν τη σημαντική συμβολή στη μνήμη89-91, ενώ ο τροχιακός μετωπιαίος φλοιός είναι ισχυρά συνδεδεμένος με τον έσω κροταφικό φλοιό που υποστηρίζει τον σχηματισμό στη μνήμη92, ο οποίος μπορεί να ανυψώσει τον όγκο του WM στους Pandits/ιερείς. Η βεδική απομνημόνευση και η απαγγελία αποτελούν πολλαπλές δεξιότητες που απαιτούν μια πειθαρχημένη μακροπρόθεσμη δέσμευση για να κυριαρχήσετε τις Βέδες. Ο συντονισμός τέτοιων πολλαπλών δεξιοτήτων απαιτεί τη συμμετοχή πολλαπλών νευρικών περιοχών. Στην παρούσα μελέτη, εντοπίσαμε πολλαπλές περιοχές που εμπλέκονται στις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη βεδική μάθηση. Η απομνημόνευση περισσότερων από 50,{10}} έως 100,000 λέξεων απαιτεί εξαιρετικές μαθησιακές δεξιότητες και αυτό μας ώθησε να εντοπίσουμε πολλές διασυνδεδεμένες περιοχές που εμπλέκονται στη λειτουργία μνήμης.

Τα ευρήματα της παρούσας μελέτης διαφέρουν από τα ευρήματα των προηγούμενων μελετών32,33 από ορισμένες απόψεις. Η προηγούμενη μελέτη VBM33 εντόπισε πολλές περιοχές που εμφάνισαν μεταβολή στην τιμή GM, αλλά καμία από αυτές δεν ταιριάζει με την τρέχουσα μελέτη. Τα αποτελέσματα διαφέρουν επίσης σε σχέση με τη γυριστικότητα. Αν και η ανάλυση CT εντόπισε μια κοινή περιοχή, π.χ., τον χρονικό πόλο. Οι διαφορές στα ευρήματα μεταξύ των μελετών μπορεί να οφείλονται σε πολλούς λόγους, αλλά ο κύριος λόγος μπορεί να σχετίζεται με την επιλογή και την αντιστοίχιση των συμμετεχόντων. Στην παρούσα μελέτη, ορισμένες νατουραλιστικές διαφορές, όπως ο τρόπος ζωής μεταξύ των ομάδων, δεν μπορούσαν να ξεμπερδευτούν. Αυτές οι κοινωνικές μεταβλητές μεταξύ των ομάδων μπορεί να έχουν επηρεάσει τα βιολογικά σήματα ενδιαφέροντος. Αν και προσπαθήσαμε να ταιριάξουμε τις ομάδες σε όλες τις σχετικές μεταβλητές.

συμπέρασμα

Πολλαπλές μελέτες απεικόνισης εγκεφάλου έχουν πραγματοποιηθεί στο παρελθόν για να τονιστεί η σημασία της εκμάθησης δεξιοτήτων στην πλαστικότητα των φλοιωδών και υποφλοιωδών δομών του ανθρώπινου εγκεφάλου. Αυτή η μελέτη παρέχει διορατικές πληροφορίες σχετικά με τις λειτουργικές συνέπειες της απόκτησης νέων δεξιοτήτων σε σχέση με τις νευρικές περιοχές. Μέθοδοι δομικής ανάλυσης του εγκεφάλου που σχετίζονται με δέντρα, όπως το VBM, το πάχος του φλοιού και η μέτρηση του δείκτη περιστροφής υποδηλώνουν πολλαπλές περιοχές που σχετίζονται με το αποτέλεσμα πλαστικότητας της βεδικής μάθησης και απαγγελίας.