Η γήρανση επηρεάζει τη μνήμη για αντιληπτικές, αλλά όχι αφηγηματικές, λεπτομέρειες συμβάντος Μέρος 2

Συζήτηση

Στην παρούσα μελέτη, επιδιώξαμε να εξετάσουμε τις αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία στη μνήμη μη αναγνώρισης για αφηγηματικές και αντιληπτικές πληροφορίες. Νεότεροι και μεγαλύτεροι συμμετέχοντες είδαν ένα επεισόδιο τηλεοπτικής εκπομπής και αργότερα ολοκλήρωσαν ένα παλιό/νέο τεστ αναγνώρισης που αποτελείται από στόχους, φύλλα και παρόμοια αντικείμενα που αξιοποιηθεί σε τομείς της αντίληψης και της αφήγησης. Από ό,τι γνωρίζουμε, αυτή είναι η πρώτη μελέτη που εξετάζει τη μνημονική διάκριση των αντιληπτικών πληροφοριών στη μνήμη μαζί με συγκεκριμένες αφηγηματικές λεπτομέρειες.

Η αντίληψη πληροφοριών και η μνήμη είναι αδιαχώριστα. Οι αντιληπτικές πληροφορίες είναι να λαμβάνουμε πληροφορίες για το εξωτερικό περιβάλλον μέσω των πέντε αισθήσεων και στη συνέχεια να τις μεταφέρουμε στον εγκέφαλο και ο εγκέφαλος σχηματίζει μνήμη αποθηκεύοντας τις πληροφορίες. Με άλλα λόγια, χωρίς αντιληπτικές πληροφορίες, δεν υπάρχει μνήμη.

Η σχέση μεταξύ των αντιληπτικών πληροφοριών και της μνήμης μπορεί να εξηγηθεί ζωντανά με μια απλή μεταφορά: η αντιληπτική πληροφορία είναι ο σπόρος και η μνήμη είναι ο καρπός μετά τη σπορά. Μόνο όταν γίνει αντιληπτή η πληροφορία και σχηματιστεί μια εντύπωση στον εγκέφαλο, οι σπόροι της μνήμης μπορούν να φυτρώσουν και να σχηματίσουν μνήμη.

Επιπλέον, οι αντιληπτικές πληροφορίες μπορούν επίσης να μας βοηθήσουν να θυμόμαστε καλύτερα το μαθησιακό περιεχόμενο. Η έρευνα δείχνει ότι η κατανόηση και η διατήρηση πληροφοριών μπορεί να βελτιωθεί με τη λήψη μαθησιακού περιεχομένου μέσω διαφορετικών τρόπων αντίληψης. Για παράδειγμα, η οπτική αντίληψη μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω εικόνων, βίντεο, εικόνων κ.λπ., η ακουστική αντίληψη μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω εγγραφής ήχου ή φωνής και η απτική αντίληψη μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω της πραγματικής αντίληψης λειτουργίας. Η χρήση ποικίλων μεθόδων αντίληψης για τη λήψη πληροφοριών μπορεί να σχηματίσει πολλαπλά σημεία μνήμης στον εγκέφαλο και να βελτιώσει την αποθήκευση και τη μνήμη των πληροφοριών.

Συνολικά, η σχέση μεταξύ αντιληπτικών πληροφοριών και μνήμης είναι πολύ σημαντική. Χρειάζεται να αποκτούμε πληροφορίες μέσω διαφόρων τρόπων αντίληψης, ενώ παράλληλα καταγράφουμε και αποκτούμε ενεργά νέες γνώσεις για να βελτιώσουμε τη μνήμη και τις ικανότητές μας σκέψης. Με αυτόν τον τρόπο, μπορούμε να κατανοήσουμε καλύτερα το μαθησιακό περιεχόμενο και να βελτιώσουμε την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα ζωής και εργασίας. Μπορεί να φανεί ότι πρέπει να βελτιώσουμε τη μνήμη και το Cistanche deserticola μπορεί να βελτιώσει σημαντικά τη μνήμη, επειδή το Cistanche deserticola είναι ένα παραδοσιακό κινέζικο φαρμακευτικό υλικό που έχει πολλά μοναδικά αποτελέσματα, ένα από τα οποία είναι η βελτίωση της μνήμης. Η αποτελεσματικότητα του κιμά προέρχεται από τα διάφορα ενεργά συστατικά που περιέχει, όπως οξύ, πολυσακχαρίτες, φλαβονοειδή κ.λπ. Αυτά τα συστατικά μπορούν να προάγουν την υγεία του εγκεφάλου με διάφορους τρόπους.

Κάντε κλικ στο Μάθετε τρόπους για να βελτιώσετε τη λειτουργία του εγκεφάλου

Οι αναλύσεις αποκάλυψαν καλύτερες επιδόσεις στη βασική αναγνώριση επαναλαμβανόμενων στόχων και καινοτόμων φύλλων για αντιληπτικές σε σύγκριση με τις αφηγηματικές δοκιμές μεταξύ ηλικιωμένων ομάδων. Ωστόσο, η διάκριση παρόμοιων δολωμάτων διέφερε μεταξύ των ηλικιακών ομάδων, με τους ηλικιωμένους να παρουσιάζουν έλλειμμα στην ορθή απόρριψη των αντιληπτικών, αλλά όχι αφηγηματικών, δολωμάτων. Είναι σημαντικό ότι η ικανότητα διάκρισης δελεάσματος εξισώθηκε σε όλους τους τομείς σε νεότερους ενήλικες, υποδηλώνοντας ότι το έργο της αντιληπτικής διάκρισης δεν είναι εγγενώς πιο δύσκολο. Επιπλέον, οι ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας είχαν συγκρίσιμες επιδόσεις με τους νεότερους ενήλικες στη διάκριση πολύ παρόμοιων αφηγηματικών δολωμάτων από πληροφορίες στο επεισόδιο.

Τα αποτελέσματά μας καταδεικνύουν τη χρησιμότητα της συμπερίληψης μετρήσεων πέραν ενός τύπου μνήμης για το ίδιο πολύπλοκο ερέθισμα. Προσάρμοσε ένα ευρέως χρησιμοποιούμενο παράδειγμα - το MST - που στοχεύει συνήθως τις διαδικασίες διαχωρισμού μοτίβων φορολογίας στον ιππόκαμπο (Stark et al.2013, 2019). Ωστόσο, αντί να δοκιμάζουμε αποκλειστικά σε αντιληπτικές λεπτομέρειες, όπως έκαναν τα προηγούμενα παραδείγματα, δοκιμάσαμε επίσης τη λεπτομερή αναγνώριση αφηγηματικών πληροφοριών.

Η μνήμη για λεπτομέρειες της αφήγησης ελέγχεται συχνά με προφορική ή γραπτή ελεύθερη ανάκληση, η οποία είναι μια διαφορετική και δυνητικά πιο επιβαρυντική μορφή ανάκτησης μνήμης από την αναγνώριση υπόδειξης (Craik and McDowd 1987). Ορισμένα ευρήματα που δείχνουν ελλείμματα που σχετίζονται με την ηλικία στην ανάκληση μπορεί να επηρεάζονται από τη δυσκολία της ίδιας της εργασίας. Επιπλέον, τα τεστ ανάκλησης τείνουν να εστιάζουν σε μεγάλο βαθμό στις αφηγηματικές λεπτομέρειες και να μειώνουν την εστίαση σε αντιληπτικές λεπτομέρειες. Η χρήση ενός τεστ αναγνώρισης στο σχέδιό μας μας επέτρεψε να αξιολογήσουμε άμεσα τις διαφορές μεταξύ αντιληπτικών και αφηγηματικών τομέων, ελαχιστοποιώντας παράλληλα τις διαφορές που σχετίζονται με την ηλικία με βάση τη φύση της εργασίας. Έτσι, τα αποτελέσματά μας οδηγούνται από διαφορές στον τομέα πληροφοριών (δηλαδή, αντιληπτικό και αφηγηματικό) παρά από τη μορφή του τεστ (π.χ. ανάκληση έναντι αναγνώρισης), γεγονός που υποδηλώνει ότι οι αντιληπτικοί και αφηγηματικοί τομείς ενδέχεται να φορολογούν διαφορετικές γνωστικές διαδικασίες.

Έχει υποστηριχθεί ότι η γήρανση σχετίζεται με απώλεια λεπτομερούς μνήμης αλλά με σχετική διατήρηση της ουσίας (Schacter et al.1997). Αυτό χρησιμοποιείται συχνά ως διατήρηση κεντρικών, γενικών χαρακτηριστικών του μελετημένου υλικού, αλλά απώλεια συγκεκριμένων (ενίοτε περιφερειακών) πληροφοριών, με αποτέλεσμα είτε τη λήθη είτε την ψευδή αναγνώριση λόγω παρεμβολών (Koutstaal and Schacter 1997; Norman andSchacter 1997; Tun et al. 1998). . Σε γενικές γραμμές, σύμφωνα με αυτήν την εργασία και προηγούμενες μελέτες που χρησιμοποιούν παραλλαγές MST (Stark et al. 2013, 2015, 2019), βρήκαμε μια αύξηση στους ψευδείς συναγερμούς για δέλεαρ αλλά μια σχετική διατήρηση της αναγνώρισης στόχου σε ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας. Αυτό μπορεί να θεωρηθεί ως μια μετατόπιση από τη λεπτομερή μνήμη κατά τη γήρανση.

Πολλές προηγούμενες μελέτες που προτείνουν αντιστάθμιση ουσίας και λεπτομέρειας έχουν χρησιμοποιήσει στατικές εικόνες (Stark et al. 2015) ή λίστες λέξεων (Norman and Schacter 1997) ερεθίσματα, χρησιμοποιώντας ψευδείς συναγερμούς ως βασικό μέτρο. Ωστόσο, τα συνεχή γεγονότα που αποτυπώνονται από τις αφηγήσεις μπορεί να μας επιτρέψουν να αξιοποιήσουμε διακριτούς μηχανισμούς που υπερβαίνουν τις απλές οπτικές έναντι λεκτικών αναπαραστάσεων. Μια μελέτη από τους Adams et al. (1997) εξέτασε τη λεκτική αφηγηματική ανάκληση νεότερων και μεγαλύτερων ενηλίκων και έδειξε ελλείμματα που σχετίζονται με την ηλικία σε αυτολεξεί λεπτομέρειες, αλλά ότι οι ηλικιωμένοι έδειχναν μεγαλύτερη τάση προς την επεξεργασία του ερμηνευτικού νοήματος μιας ιστορίας. Τα αποτελέσματά μας μπορεί να επεκτείνουν αυτό το φαινόμενο. Συγκεκριμένα, δοκιμάζοντας τόσο την απλή αναγνώριση στόχου όσο και τη διάκριση δελεασμού (περισσότερη φορολόγηση των λεπτομερών αναπαραστάσεων μνήμης) σε αντιληπτικούς και αφηγηματικούς τομείς, τα ευρήματά μας υποδηλώνουν ότι οι μεγαλύτεροι σε ηλικία συμμετέχοντες μπορεί να είναι πιο ικανοί να διατηρήσουν λεπτομερή μνήμη για πληροφορίες που σχετίζονται με το νόημα μιας ιστορίας.

Εναλλακτικά, μια πιθανή εξήγηση για το σχετικό έλλειμμα στη διάκριση αντιληπτικού αλλά όχι αφηγηματικού δελεάσματος μεταξύ των ηλικιωμένων θα μπορούσε να είναι μια γενική δυσκολία με την οπτική αντίληψη. Αν και επισήμως συμπεριλάβαμε συμμετέχοντες με διορθωμένη έως φυσιολογική όραση και εξασφαλίσαμε ότι μπορούσαν να δουν καλά την οθόνη του υπολογιστή. αυτής της μελέτης είναι ότι δεν πραγματοποιήσαμε επίσημη εξέταση όρασης στο εργαστήριο. Ενώ η οπτική οξύτητα αναφέρεται μερικές φορές ότι μειώνεται με την ηλικία, οι ηλικιωμένοι ενήλικες είχαν παρόμοια απόδοση με τους νεότερους στην αξιολόγηση αναγνώρισης στόχου. Μπορεί επίσης να υπάρχουν διαφορές προσοχής που σχετίζονται με το beage πέρα ​​από την οπτική αντίληψη χαμηλού επιπέδου (Verhaeghen και Cerella 2002, Glisky 2007). Για παράδειγμα, οι ηλικιωμένοι μπορεί απλώς να έχουν παρακολουθήσει την οθόνη σε μικρότερο βαθμό. Αν και δεν συλλέξαμε σχετικά δεδομένα σε αυτή τη μελέτη (π.χ. παρακολούθηση ματιών) και δεν μπορούμε να μιλήσουμε για αυτό άμεσα, μελλοντικές μελέτες σε αυτή τη φλέβα μπορούν να αξιολογήσουν τον ρόλο της προσοχής και του ελέγχου από πάνω προς τα κάτω.

Τα ευρήματά μας συμφωνούν με μελέτες που διερευνούν παρεμβολές στη μνήμη σχετικά με οπτικές πληροφορίες, αποκαλύπτοντας ένα έλλειμμα ειδικά για διακρίσεις δέλεαρ αλλά όχι αναγνώριση στόχων (Yassa et al. 2011b; Toner et al. 2013; Stark et al. 2015; Fosterand Giovalleno 2020; Chamberlain al. 2022). Παρόμοια με αυτή τη μελέτη, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε φτωχότερη ικανότητα να διαμορφώνει ξεχωριστές παρόμοιες πληροφορίες σε ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας. Τα ευρήματά μας μπορεί να επεκταθούν σε αυτό, δείχνοντας ότι αυτό στοχεύει συγκεκριμένα αντιληπτικά, αλλά όχι αφηγηματικά, θέλγητρα.

Παρόλο που δοκιμάσαμε ρητά λεπτομερείς λεπτομέρειες και στους δύο τομείς και λάβαμε μέτρα για την εξίσωση της δυσκολίας εργασίας σε νεότερους ενήλικες (δείτε το Συμπληρωματικό Υλικό, Συμπληρωματικός Πίνακας S1), οι πολύ λεπτομερείς αναμνήσεις μπορεί να είναι εγγενώς πιο πιθανό να αξιοποιήσουν τις αντιληπτικές αναπαραστάσεις (Robin and Moscovitch2017). Επιπλέον, στο πλαίσιο αυτής της μελέτης, οι συνθήκες διάκρισης αφηγηματικού δελεάσματος μπορεί να βασίζονται σε αναπαραστάσεις βασισμένες στην ουσία ή πιο σημασιολογικά καθοδηγούμενες σε ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας. Έτσι, σε κάποιο βαθμό, τα ευρήματά μας μπορεί να αντικατοπτρίζουν διαφορές που σχετίζονται με την ηλικία κατά την επεξεργασία της ουσίας έναντι λεπτομερών πληροφοριών με την ηλικία. Σε συμφωνία με αυτό, υποστηρίχθηκε πρόσφατα ότι μια μετατόπιση που σχετίζεται με την ηλικία από τις λεπτομερείς σε βασικές αναπαραστάσεις μπορεί να οφείλεται σε πολλούς παράγοντες πέρα ​​από τη γνωστική έκπτωση, συμπεριλαμβανομένων των αλλαγών στις προτεραιότητες και τους στόχους που σχετίζονται με τη γήρανση (Grilli and Sheldon 2022).

Είναι σημαντικό ότι οι γνωστικές διεργασίες που στοχεύει η μελέτη μας μπορεί να βασίζονται σε διαφορικά ευάλωτους νευρικούς μηχανισμούς στον γερασμένο εγκέφαλο. Οι αναπαραστάσεις μνήμης εκτείνονται πέρα ​​από τον ιππόκαμπο σε μεγαλύτερα δίκτυα φλοιο-ιππόκαμπου, τα οποία μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με τον τύπο πληροφοριών. Σύμφωνα με μια καλά υποστηριζόμενη άποψη, το περιεχόμενο στη μνήμη διαχωρίζεται σε ένα οπίσθιο-μέσο (PM) σύστημα που υποστηρίζει χωροχρονικές, συμφραζόμενες και περιστασιακές λεπτομέρειες και σε ένα πρόσθιο-χρονικό σύστημα (AT) που παρακολουθεί ιστοσελίδες, αντικείμενα και μεμονωμένα άτομα (Ranganath και Ritchey2012· Ritchey et al. 2015· Reagh and Ranganath 2018).

Σε αυτό το πλαίσιο, το σύστημα PM θα υποστήριζε προτιμότερα αφηγηματικές λεπτομέρειες, ενώ το δίκτυο AT μπορεί να υποστηρίξει περισσότερες πληροφορίες που οδηγούνται από την αντίληψη. Δεδομένου ότι η αφηγηματική δομή, με τη μεσολάβηση του δικτύου PM, παρέχει έναν τρόπο για να κωδικοποιήσουμε σε βάθος τις πληροφορίες επιτρέποντάς μας να γεφυρώνουμε γενικά θέματα και να δημιουργήσουμε ουσιαστικούς συσχετισμούς, αναμέναμε ότι οι μεγαλύτεροι συμμετέχοντες θα είχαν καλύτερες επιδόσεις στην αναγνώριση αφηγηματικών λεπτομερειών με τη βοήθεια αυτών των συνειρμικών αγκυρώσεων. Ωστόσο, οι διαφορές στη βασική απόδοση αναγνώρισης με βάση τον τομέα δοκιμής οφείλονταν στην καλύτερη (όχι χειρότερη) απόδοση στις αντιληπτικές πληροφορίες. Είναι σημαντικό ότι αυτό το αποτέλεσμα ήταν παρόν σε όλες τις ηλικιακές ομάδες, υποδηλώνοντας ότι μπορεί να υπάρχουν άλλοι λόγοι, όπως η οπτική προεξοχή ή το επίπεδο δυσκολίας σε όλους τους τομείς που αποτελούν τη βάση αυτού του αποτελέσματος όσον αφορά τη βασική μνήμη αναγνώρισης. Ουσιαστικά, τα ελλείμματα διακρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία περιορίστηκαν σε αντιληπτικά δέλεαρ, παρά το γεγονός ότι η αντιληπτική απόδοση αναγνώρισης στόχου ήταν καλύτερη και στις δύο ομάδες από την αφηγηματική αναγνώριση. Αυτό υποδηλώνει περαιτέρω ότι τα επιλεκτικά ελλείμματα που παρατηρήθηκαν σε ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας στην αντιληπτική, αλλά όχι αφηγηματική, διάκριση δελεάσματος δεν προέκυψαν ως απλή λειτουργία των απαιτήσεων εργασίας που διέφεραν.

Αν και αυτή η μελέτη δεν εξέτασε την παθολογία που σχετίζεται με την ηλικία, αυτό το πρότυπο αποτελεσμάτων μπορεί να παρέχει πληροφορίες για την ακεραιότητα του εγκεφάλου που γερνά. Τα αυξανόμενα στοιχεία υποδεικνύουν ότι τα συστήματα PM και AT είναι διαφορετικά ευάλωτα σε παθολογία που σχετίζεται με την ηλικία. Η συσσώρευση του tau σχετίζεται με εξασθένηση των διαδικασιών επεισοδικής μνήμης και είναι ισχυρά προγνωστικό για τη νόσο του Alzheimer. Τα πρώιμα στάδια της νόσου του Alzheimer πιστεύεται ότι προέρχονται από εναποθέσεις ταυ. συσσωρεύονται σε αυτές τις περιοχές (Braak andBraak 1997). Αυξημένες εναποθέσεις tau σε συνδυασμό με αμυλοειδείς πλάκες εξαπλώθηκαν αργότερα στις περιοχές PM, με αποτέλεσμα την εξέλιξη της νόσου του Alzheimer (Jagust 2018; Leal et al. 2018).

Τα αποτελέσματά μας συμβαδίζουν με άλλα ευρήματα που υποδηλώνουν ότι οι διαδικασίες με τη μεσολάβηση ΑΤ μπορεί να είναι γενικότερα ευάλωτες στη γήρανση (Reagh et al.2016, 2018). Μαζί, ευρήματα αυτού του είδους υποδηλώνουν μια αυξανόμενη ευπάθεια των διαδικασιών που προκαλούνται από PM στη γήρανση, ίσως ειδικά στη νόσο του Alzheimer. Αν και το δείγμα μας δεν περιλαμβάνει επίσημα διαγνωσμένους ασθενείς με άνοια, η μελέτη μας μπορεί να παρέχει πληροφορίες για μελλοντικές μελέτες που σχετίζονται με τη νόσο του Αλτσχάιμερ. Διερευνητικές αναλύσεις που ενσωμάτωσαν μια αντίθεση της γνωστικής ικανότητας υποδεικνύουν ότι οι μειώσεις στην αντιληπτική διάκριση έλξης οφείλονταν σε μεγάλο βαθμό από ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας με φτωχότερη παγκόσμια γνωστική ικανότητα ( βλέπε Συμπληρωματικό Υλικό, Συμπληρωματικό Σχ. S2A, B). Το Futurework μπορεί να το εξετάσει με περισσότερες λεπτομέρειες.

Εν ολίγοις, η μελέτη μας χρησιμοποίησε μια εργασία μνημονικής ομοιότητας που εφαρμόστηκε σε νατουραλιστικό ερέθισμα για να δείξει ελλείμματα που σχετίζονται με την ηλικία στην αντιληπτική, αλλά όχι αφηγηματική, δελεαστική διάκριση. Σύμφωνα με αρκετές υπάρχουσες μελέτες, βρήκαμε ελλείμματα αναγνώρισης επιλεκτικής περιοχής ως συνάρτηση της γήρανσης (Reagh et al. 2016, 2018; Güsten et al. 2021). Αυτά τα δεδομένα δείχνουν ότι η επιλεκτικότητα τομέα των ελλειμμάτων μνήμης που σχετίζονται με την ηλικία επεκτείνεται στη μνήμη για συνεχείς, ρεαλιστικές πληροφορίες πέρα ​​από απλά εργαστηριακά πειράματα. Οι αντιληπτικές λεπτομέρειες, οι οποίες δεν στηρίζονται σε αφηγηματικούς συσχετισμούς, μπορεί να είναι ιδιαίτερα ευάλωτες στο πλαίσιο της γήρανσης. Επιπλέον, τα ευρήματά μας υποδεικνύουν ότι η γνωστική έκπτωση μπορεί να ενισχύσει τα ελλείμματα διάκρισης δελεάσματος. Ο έλεγχος της μνήμης για διαφορετικές πτυχές των εμπειριών μπορεί να προσφέρει σημαντικές γνώσεις σχετικά με την ικανότητα μνήμης σε υγιή και παθολογική γήρανση και μια φυσιοκρατική προσέγγιση μας προσφέρει πληροφορίες για το πώς λειτουργούν αυτές οι διαδικασίες σε πραγματικές καταστάσεις.

Υλικά και μέθοδοι

Συμμετέχοντες

Σαράντα δύο συμμετέχοντες στρατολογήθηκαν από την κοινότητα του Davis, Καλιφόρνια: 21 νεότεροι ενήλικες (M=20.04, SD=1.81; εύρος=18–25; 20 γυναίκες) και 21 ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας (M=73, SD=7.43; εύρος=61–93; 10 γυναίκες). Η μελέτη εγκρίθηκε από το InstitutionalReview Board του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια, Davis, και όλοι οι συμμετέχοντες έδωσαν γραπτή συγκατάθεση πριν από τη συμμετοχή τους στη μελέτη. Νεότεροι ενήλικες επιλέχθηκαν από μια ομάδα προπτυχιακών φοιτητών που εγγράφηκαν σε μαθήματα ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια. Τα κριτήρια συμπερίληψης για νεότερους ενήλικες περιελάμβαναν φυσιολογική ακοή, φυσιολογική ή διορθωμένη σε φυσιολογική όραση, κανένα ιστορικό μείζονος νευρολογικής ή ψυχιατρικής νόσου και τα αγγλικά ως μητρική γλώσσα. Ηλικιωμένοι ενήλικες στρατολογήθηκαν από την κοινότητα του Davis μέσω διαδικτυακής διαφήμισης, φυλλαδίων και από στόμα σε στόμα.

Αρχικά επικοινώνησε με τους μεγαλύτερους συμμετέχοντες μέσω τηλεφώνου ή e-mail για μια συνέντευξη προκαταρκτικής εξέτασης. Τα κριτήρια συμπερίληψης για τους ηλικιωμένους ενήλικες ήταν τα ίδια όπως και για τους νεότερους ενήλικες, με τη διαφορά ότι η απαίτηση για τα αγγλικά ως μητρική γλώσσα ήταν χαλαρή για να συμπεριληφθούν άτομα που άρχισαν να μιλούν άπταιστα τα αγγλικά πριν από την ηλικία των 5 ετών. Όλοι οι συμμετέχοντες ήταν αφελείς στο ερέθισμα, εκτός από έναν νεότερο συμμετέχοντα (δηλ. αναφέρθηκε ότι είχα δει το Curb Your Enthusiasm πριν από τη μελέτη). Τα αποτελέσματα παραμένουν ίδια ακόμα και μετά τον αποκλεισμό του μη αφελούς νεότερου συμμετέχοντα (δείτε τα Αποτελέσματα). Κανένας ηλικιωμένος που στρατολογήθηκε για τη μελέτη δεν είχε επίσημες διαγνώσεις γνωστικών ή νευρολογικών διαταραχών, συμπεριλαμβανομένης της άνοιας ή της ήπιας γνωστικής εξασθένησης. Ωστόσο, ένα μέρος του δείγματος των ηλικιωμένων ενηλίκων εμφάνισε βαθμολογίες σε νευροψυχολογικά τεστ κάτω από τυποποιημένα όρια, τα οποία αξιοποιήσαμε για διερευνητικές αναλύσεις (βλ. Συμπληρωματικό Υλικό, Συμπληρωματικοί Πίνακες S2, S3).

Υλικά, σχεδιασμός και διαδικασία

Οι μεγαλύτεροι σε ηλικία συμμετέχοντες ολοκλήρωσαν τα ακόλουθα νευροψυχολογικά τεστ για να αξιολογήσουν τις γνωστικές βλάβες: Άμεση ανάκληση Craft21, Καθυστέρηση ανάκλησης Craft21, Γνωστική Αξιολόγηση του Μόντρεαλ (MoCA) και Πολυγλωσσικό Τεστ Ονομασίας (MINT) (βλ. Πίνακα 1). Εν συντομία, το Craft21 αξιολογεί την ανάκληση για αφηγήσεις, το MoCA αξιολογεί χονδρικά τη γνωστική ικανότητα και το MINT αξιολογεί την ικανότητα ονομασίας αντικειμένων στα Αγγλικά. Οι μεγαλύτεροι και οι νεότεροι συμμετέχοντες είδαν ένα 26-λεπτό επεισόδιο μιας τηλεοπτικής εκπομπής (HBO's Curb Your Enthusiasm, S01E07:"AAMCO") και στη συνέχεια ολοκλήρωσαν μια εργασία δωρεάν ανάκλησης, μια εργασία αναγνώρισης και μια εργασία αντίληψης τμηματοποίησης συμβάντων (δεν περιλαμβάνεται εδώ). Για την εργασία ανάκλησης, οι συμμετέχοντες έλαβαν οδηγίες να θυμηθούν όλα όσα μπορούσαν να θυμηθούν σχετικά με το επεισόδιο με όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες. Η ανάκληση με μη αυτόματο βαθμό βαθμολογίας (Levine et al. 2002) δεν οδήγησε σε διαφορές που σχετίζονται με την ηλικία στη συνολική απόδοση ανάκλησης (βλ. Συμπληρωματικό Πίνακα S2). Οι παρούσες αναλύσεις επικεντρώνονται κυρίως στην απόδοση εργασιών μνήμης αναγνώρισης.

Οι συμμετέχοντες ολοκλήρωσαν δύο εργασίες αναγνώρισης βασισμένες σε αφηγηματικές ή αντιληπτικές λεπτομέρειες, όπου η εργασία αναγνώρισης αφήγησης περιελάμβανε την αναγνώριση προτάσεων ως παλαιών ή νέων μέσω του πάτημα κουμπιού και η εργασία αντιληπτικής αναγνώρισης συνίστατο στην αναγνώριση εικόνων παλιών ή νέων μέσω του πάτημα κουμπιού. Στόχος μας ήταν να ελέγξουμε τη μνήμη αναγνώρισης για πολύ συγκεκριμένες πληροφορίες υιοθετώντας μια προσέγγιση εργασιών μνημονικής ομοιότητας. Εν συντομία, εκτός από την παλαιά/νέα αναγνώριση, αυτή η παραλλαγή της εργασίας αναγνώρισης περιλαμβάνει παρόμοιες δοκιμές δελεασμού που επάγουν μνημονικές παρεμβολές. Κριτικά, οι προτάσεις και οι εικόνες ήταν είτε μελετημένοι στόχοι (περιγράφονται ή απεικονίζονται στιγμές από το βίντεο-κωδικοποιημένο), παρόμοια θέλγητρα (στιγμές που περιγράφονται ή απεικονίζονται ως παρόμοιες με το κωδικοποιημένο βίντεο αλλά διαφέρουν διακριτικά από το κωδικοποιημένο βίντεο) και πρωτότυπα φύλλα (περιγράφονται ή απεικονίζονται στιγμές όχι από το βίντεο είναι κωδικοποιημένο).

Ένα παράδειγμα δέλεαρ στον τομέα δοκιμών της αφήγησης είναι το "Ο Λάρι προσφέρει σε έναν άνδρα στο δρόμο ένα σάντουιτς με ζαμπόν" όταν η σωστή απάντηση είναι "Ο Λάρι προσφέρει σε έναν άνδρα στο δρόμο atuna σάντουιτς" (βλ. Συμπληρωματικό Σχήμα S1A). Ομοίως, ένα παράδειγμα δέλεαρ στον τομέα της αντιληπτικής δοκιμής είναι μια εικόνα του Larry σε ένα παρόμοιο κατάστημα αυτοκινήτων από ένα διαφορετικό επεισόδιο (S01E08) (βλ. Συμπληρωματικό Σχήμα S1B). Ένα παράδειγμα αφηγηματικού και αντιληπτικού πεδίου δοκιμής περιλαμβάνει εύλογες περιγραφές ή απεικονιζόμενες στιγμές όπως "Ο Λάρι πηγαίνει να δει τον Δρ Τζον Λιντς στον τρίτο όροφο του ιατρικού κτιρίου" (S11E04). Κάθε εργασία αναγνώρισης αποτελούνταν από 30 στόχους, 30 θέλγητρα και 30 φύλλα. Η σειρά των εργασιών αφήγησης και αντιληπτικής αναγνώρισης αντισταθμίστηκε και ψευδοτυχαιοποιήθηκε έτσι ώστε οι περιττοί συμμετέχοντες ολοκλήρωσαν την εργασία αναγνώρισης αφήγησης πρώτα ακολουθούμενη από την εργασία αντιληπτικής αναγνώρισης και οι συμμετέχοντες με ζυγούς αριθμούς ολοκλήρωσαν την εργασία αντιληπτικής αναγνώρισης, ακολουθούμενη από την εργασία αναγνώρισης αφήγησης.

Ένα βασικό βήμα για τη σύγκριση των συνθηκών εργασίας μεταξύ των ηλικιακών ομάδων είναι να διασφαλιστεί ότι αυτές οι συνθήκες δεν αντικατοπτρίζουν απλώς δυσκολία διαφορών. Για να το αντιμετωπίσουμε αυτό, συγκεντρώσαμε αξιολογήσεις για κάθε ερέθισμα δοκιμής από ένα δείγμα νεότερων ενηλίκων συμμετεχόντων. Είκοσι τρεις συμμετέχοντες (M=20.14, SD=0.94; εύρος=18–22; 14 γυναίκες) παρακολούθησαν το τηλεοπτικό επεισόδιο που χρησιμοποιήθηκε στην κύρια μελέτη και αργότερα τους παρουσιάστηκε μια σειρά περιγραφών και εικόνες. Για κάθε δοκιμή στόχου, φύλλου και δολώματος, οι συμμετέχοντες βαθμολόγησαν τη δυσκολία σωστής αποδοχής ή απόρριψης κάθε εικόνας ή περιγραφής σε κλίμακα 1-5. Εκτός από την αντιμετώπιση της δυσκολίας, οι συμμετέχοντες ειδοποιήθηκαν ότι οι περιγραφές των εικόνων ή των περιγραφών δεν προέρχονταν από το κωδικοποιημένο βίντεο και έλαβαν οδηγίες να βαθμολογήσουν την ομοιότητα τους με το κωδικοποιημένο βίντεο. Οι βαθμολογίες δυσκολίας και ομοιότητας για τον αφηγηματικό και αντιληπτικό τομέα και τον τύπο δοκιμής δεν ήταν στατιστικά διαφορετικές (βλ. Πίνακα 2, Συμπληρωματικό Υλικό). Αν και δεν μπορούμε να αποκλείσουμε εντελώς τις διαφορές στη δυσκολία, αυτό το πιλοτικό δείγμα δείχνει ότι οι τομείς της αφήγησης και της αντίληψης είναι συγκρίσιμες προκλήσεις στους νεότερους συμμετέχοντες .

Αναλύει

Υπολογίστηκε η μέση αναλογία των σωστών απαντήσεων για κάθε τύπο δοκιμής (βλ. Πίνακα 3). Η απόδοση αναγνώρισης βαθμολογήθηκε ως η αναλογία των στόχων, των δολωμάτων και των φύλλων που επικυρώθηκαν ως νέοι ή παλιοί. Οι στόχοι βαθμολογήθηκαν ως επιτυχίες εάν επικυρώθηκαν ως παλιοί και ως αστοχίες εάν εγκρίθηκαν ως νέοι. Τα θέλγητρα και τα αλουμινόχαρτα επικυρώθηκαν ως σωστές απορρίψεις ως καινούργια και ως ψευδείς συναγερμοί εάν εγκρίθηκαν ως παλιά. Επιπρόσθετα, η αναγνώριση στόχου αξιολογήθηκε ως προς τις τιμές d' (z[ρυθμός επιτυχίας στόχου] −z[ρυθμός ψευδούς συναγερμού αλουμινίου]) που προέκυψε από την ανάλυση ανίχνευσης σήματος. Οι επιδόσεις αναγνώρισης των ηλικιωμένων και των νεότερων ενηλίκων συγκρίθηκαν χρησιμοποιώντας τεστ t-test σε ζεύγη ανεξάρτητων δειγμάτων κάθε δοκιμαστικό τύπο.

Επιπλέον, υπολογίσαμε έναν δείκτη διάκρισης δέλεαρ (LDI) (Stark et al. 2013, 2019) για κάθε θέμα (p[new|lure]−p[old|foil]). Τα δεδομένα αναλύθηκαν χρησιμοποιώντας επαναλαμβανόμενες μετρήσεις ANOVA και οι post-hoc αντιθέσεις διορθώθηκαν για πολλαπλές συγκρίσεις χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Bonferroni. Αν και δεν υπήρχαν διαφορές ηλικίας στη συνολική απόδοση ανάκλησης, διεξήχθησαν πρόσθετες αναλύσεις γραμμικών μοντέλων μικτών επιδράσεων για να διασφαλιστεί ότι η συνολική ικανότητα μνήμης δεν έλαβε υπόψη τις διαφορές απόδοσης αναγνώρισης. Η απόδοση ανάκλησης εισήχθη ως τυχαία συμμεταβλητή σε ένα μοντέλο γραμμικών μικτών επιδράσεων που προβλέπει την απόδοση αναγνώρισης στόχου[d′ ~ηλικιακή ομάδα × τομέα δοκιμής + (1|απόδοση ανάκλησης)] και απόδοση διακριτικότητας δέλεαρ [LDI∼ηλικιακή ομάδα × τομέας δοκιμής + (1| απόδοση ανάκλησης)]. Η στατιστική ανάλυση πραγματοποιήθηκε σε R (έκδοση 4.0.3, https://www.r-project.org) χρησιμοποιώντας το πακέτο afex(https://github.com/singmann/afex).

Κατάθεση Δεδομένων

Τα πλήρη ερεθίσματα για τα υλικά που χρησιμοποιούνται στο παρόν πείραμα, αρχεία ανώνυμων δεδομένων, κωδικοποιημένα δεδομένα, αρχεία R Markdown και αρχεία JupyterNotebook που περιέχουν τα σενάρια ανάλυσης είναι διαθέσιμα στο Open Science Framework (https://osf.io/3qe9w) και στο GitHub(https://github.com/aidelarazan/curbage_αναγνώριση).

Δήλωση ανταγωνιστικών συμφερόντων

Οι συγγραφείς δεν δηλώνουν ανταγωνιστικά συμφέροντα.

Ευχαριστίες

Ευχαριστούμε τους Alexander Garber, June Dy, Elena Markantonakis και Ryan Bugsch για τη βοήθειά τους στη συλλογή δεδομένων. Ευχαριστούμε τον ErwinM. Macalalad, Brendan I. Cohn-Sheehy και μέλη του Complex Memory Laboratory and Dynamic Memory Laboratory για χρήσιμες συζητήσεις και υποστήριξη. Αυτό το υλικό βασίζεται σε εργασίες που υποστηρίζονται από το Εθνικό Ινστιτούτο για τη Γήρανση υπό επιχορηγήσεις1R03AG063224-01 και T32AG050061 και το Εθνικό Επιστημονικό Ίδρυμα υπό τις επιχορηγήσεις DGE-2139839 και DGE-1745038.

Συνεισφορές συγγραφέα: Η ZMR συνέλαβε τη μελέτη. Οι AID, CR και ZMR εκτέλεσαν τη μεθοδολογία. Η AID και η ZMR πραγματοποίησαν τις έρευνες. Το AID και το ZMR ανέλυσαν τα δεδομένα. Το AID οπτικοποίησε τα δεδομένα. Οι AID, CR και ZMR έγραψαν, αναθεώρησαν και επεξεργάστηκαν το χειρόγραφο. Η ZMR επέβλεψε τη μελέτη.

βιβλιογραφικές αναφορές

1.Abadie M, Gavaard E, Guillaume F. 2021. Verbatim and gist memory in aging.Psychol Aging 36: 891. doi:10.1037/pag0000635

2.Adams C, Smith MC, Nyquist L, Perlmutter M. 1997. Διαφορές ενηλίκων στην ανάκληση για τις κυριολεκτικές και ερμηνευτικές έννοιες του αφηγηματικού κειμένου. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci 52: 187–195. doi:10.1093/geronb/52B.4.P187

3. Addis DR, Wong AT, Schacter DL. 2008. Αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία στην επεισοδιακή προσομοίωση μελλοντικών γεγονότων. Psychol Sci 19: 33–41. doi:10.1111/j.1467-9280.2008.02043.x

4.Bäckman L, Small BJ, Wahlin Å. 2001. Γήρανση και μνήμη: γνωστικές και βιολογικές προοπτικές. In Handbook of the Psychology of Aging (επιμ. BirrenJE, Schaie KW), σελ. 349–377. Ακαδημαϊκός Τύπος. Σαν Ντιέγκο, Καλιφόρνια

5.Bakker A, Kirwan CB, Miller M, Stark CE. 2008. Διαχωρισμός προτύπων στον ανθρώπινο ιππόκαμπο CA3 και στην οδοντωτή έλικα. Science 319: 1640–1642.doi:10.1126/science.1152882

6.Berron D, Neumann K, Maass A, Schütze H, Fliessbach K, Kiven V, Jessen F,Sauvage M, Kumaran D, Düzel E. 2018. Λειτουργικές αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία στις οδούς έσω κροταφικού λοβού που σχετίζονται με την ηλικία. Neurobiol Aging 65:86–97. doi:10.1016/j.neurobiolaging.2017.12.030

7.Braak H, Braak E. 1997. Συχνότητα σταδίων βλαβών που σχετίζονται με το Alzheimer αδιάφορες ηλικιακές κατηγορίες. Neurobiol Aging 18: 351–357. doi:10.1016/S0197-4580(97){10}}

8. Burke SN, Wallace JL, Nematollahi S, Uprety AR, Barnes CA. 2010. Τα ελλείμματα διαχωρισμού προτύπων μπορεί να συμβάλλουν σε βλάβες αναγνώρισης που σχετίζονται με την ηλικία. Behav Neurosci 124: 559–573. doi: 10.1037/a0020893

9. Chafonte BL, Johnson MK. 1996. Χαρακτηριστική μνήμη και δέσιμο σε νέους και μεγαλύτερους ενήλικες. Mem Cognit 24: 403–416. doi:10.3758/bf03200930

10. Chamberlain JD, Bowman CR, Dennis ΝΑ. 2022. Ηλικιακά σχετιζόμενες διαφορές σε κωδικοποίηση–--- --ομοιότητα ανάκτησης και η σχέση τους με την ψευδή μνήμη. Neurobiol Aging 113: 15–27. doi:10.1016/j.neurobiolaging.2022.01.011

For more information:1950477648nn@gmail.com